1.認識各種面值的人民幣。2.人民幣的單位元、角、分及它們的進率。3.人民幣的單位間的換算。4.認識用小數表示物品的單價。5.元、角、分的加、減法計算。1.認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。2.認識各種小面值的人民幣,會進行簡單的計算。3.讓學生經歷購物活動,初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,教育學生要愛護人民幣。1.為學生提供本單元學習用的模擬錢幣。人民幣是看得見、摸得著的特殊商品,讓學生認識人民幣不能空空無物,必須依托我國發行的各種面值的人民幣來學習。如果讓學生用真幣來學習,一來不安全,給家長帶來負擔;二來不衛生,會影響學生的健康,因此用真幣作為本單元的學習材料是不合適的。為了解決這個問題,改用模擬的人民幣來學習比較恰當。2.設計好學生的實踐活動。本單元的教學,從主題圖開始,包括例1至例7七個例題,這些都離不開學生的實踐活動。因此,設計好學生的實踐活動成為本單元備課的一個重要內容。如例1的教學設計是讓學生認識各種小面值的人民幣。教學中,可以讓學生以小組為單位將準備好的模擬人民幣進行分類,通過分類活動歸納出我國發行的人民幣的種類及每種人民幣的面值和圖案、色彩特點,把認識各種面值的人民幣的活動落到實處。又如,例2的教學是認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的十進制關系。這些內容是比較抽象的,教學時,應根據學生已有的生活常識,組織學生開展有趣的換錢活動,讓學生在活動中理解元、角、分之間的十進制關系和1元、1角和1分的幣值的大小。3.關于物品單價的教學。物品的單價用以元為單位的兩位小數來表示,體現了數學符號的簡潔、明了和使用的方便。教學時,不必向學生介紹小數的有關概念,只需讓學生知道:單價中小數點左邊的數表示幾元,小數點右邊的第一個數表示幾角,第二個數表示幾分。物品價格用這種方法表示是人們在長期的生產實踐和商品交換活動中總結出來的,它體現了數學的簡潔美。1認識人民幣2課時2簡單的計算2課時