學數學用數學教材練習五的第1、第2、第4題。1.使學生進一步懂得從數學的角度選擇合適的條件解決簡單的實際問題。2.鞏固解答應用問題的一般方法和解題步驟。3.初步體會數學與日常生活的密切聯系。能夠獨立解答簡單的應用問題。課件(或掛圖)。1.比一比,看誰算得又對又快。(全體參與)14-5=10+10=13-4=15-7-7=12-8= 11-6= 13-9= 16+4-9=13+6= 15-7= 17-9= 4+13-8=13-6= 5+7= 16+3= 5-5+5=2.在里填上“”“”或“=”。1613 2019 717 16193.姐姐買了11個送給弟弟4個還剩幾個小剛畫了12只又畫了4只一共畫了多少只反饋調節應及時到位,要學生列式后說一說,為什么這樣列式或者說為什么用減法(加法)計算。1.練習五第1題。要求學生獨立完成,列式計算后說一說單位名稱是什么。(1)每人寫15個大字,小男孩兒已經寫了7個,他還要寫幾個字?(2)每人寫15個大字,小女孩兒還要寫6個字,猜猜她已經寫了幾個。2.練習五第2題。要求學生說出解答本題要用到的已知條件有哪幾個，沒有用到的有哪個。3.練習五第4題。1.同學們擦玻璃,先擦了15塊,還剩17塊,又擦了9塊,還剩多少塊沒擦?2.和分別代表多少?+=18 =()-=6 =()課堂作業新設計1. 815-7=8(個)15-6=9(個)2. 13-6=7(人)3. 14-6=8(人)思維訓練1. 17-9=8(塊)2. =9=15