用數數的知識解決實際問題教材第46頁的內容及練習十第1第3題。1.靈活運用100以內的數數方法。2.理解10個一是十,學會剩下的不夠一組時怎樣處理。3.培養學生的觀察能力、概括能力。理解靈活數數的方法,學會剩下的不夠一組時怎樣處理。課件(或掛圖)、數字卡片。1.抓一把豆子,自己數一數,看看怎樣數比較快。2. 78是由()個十和()個一組成的。3. 56是由()個十和()個一組成的。1.教學例7。課件動態顯示例7。先出示珠子圖。讓同學們數一數有多少個珠子。(58個)老師:如果每10個穿一串，能穿幾串?怎么穿呢?生1:可以每10個圈在一個圈中。學生動手畫圈。生1:畫了5個圈,還剩8個珠子,8個不夠圈1個圈 ,所以能穿5串。生2:可以利用數的組成來分,58里面有5個十和8個一,8個一不夠1個十,所以能穿5串。老師板書兩位同學的穿法。老師:如果5個穿一串,這些珠子能穿幾串?學生動手圈珠子,老師巡視,給出答案。2.教材第46頁做一做。(1)學生自己動手圈,老師引導。指明剩下的2塊不夠裝一袋。所以只能裝滿8袋。(2)利用數的組成來分,82是由8個十和2個一組成的,所以只能裝滿8袋。1. 練習十的第1題。2. 練習十的第2題。3. 練習十的第3題。36個蘋果,全部裝在袋子中,要使每袋中裝的個數和用的袋子數相同,可以怎樣裝?課堂作業新設計1. 4袋2. 不能3. 3筒思維訓練每6個裝一袋