簡單的圖形變化規律教材第85頁內容及練習二十第1題。1.通過觀察、拼擺、涂色等活動,發現最簡單的圖形變化規律。2.培養學生的觀察能力和推理能力。3.激發學生喜愛數學、發現美的情感。1.引導學生發現最簡單的圖形變化規律。2.引導學生從顏色、形狀兩方面發現規律。課件或投影、學具卡片。投影出示:黑板上邊掛著一串美麗的花環。黑板上這串美麗的花環是怎樣排列的?老師還要告訴學生在日常生活中,很多事物都是有一定規律的。有規律的事物總能給人一種美的享受,這節課就讓我們一起找規律吧。板書:找規律1.教學例1。(1)課件演示:同學們舉行聯歡會的情景圖。請學生說一說從畫面上都看到了什么。(畫面上的同學們在開聯歡會。會場十分漂亮,有漂亮的燈籠和彩花,還有彩旗。同學們圍成圈在跳舞,他們十分開心)課件演示:彩旗一面一面地閃動。請學生說一說從畫面上你發現了什么。(第1、第3、第5、第7面旗子的顏色一樣,第2、第4、第6、第8面旗子的顏色一樣)課件演示:裝飾彩花一朵一朵地閃動。請學生說一說從畫面上發現了什么。(彩花也是按一定規律排列的)課件演示:彩色燈籠一盞一盞地閃動。請學生說一說看到畫面想到了什么。(燈籠也是按一定規律排列的)課件演示:學生一人一人地閃動。學生邊看邊說。(一個女孩兒、一個男孩兒,又一個女孩兒,一個男孩兒)(2)觀察上面“彩旗、彩花、燈籠、學生”的畫面,你從這些畫面上想到了什么?(畫面上的彩旗、彩花、燈籠都是按照不同顏色有規律地排列的。學生是按一名女生、一名男生的順序排列的)根據畫面上這四種事物排列的規律,每種事物的后面一個應是什么?2.讓學生動手擺一擺學具卡片,要求學生邊擺邊說。(我擺了一個正方體、一個圓柱、一個正方體、一個圓柱一個正方體、一個圓柱)3.教材第85頁“做一做”。讓學生獨立完成后訂正答案。涂上合適的顏色,說一說你是怎樣涂色的。1.練習二十的第1題。2.畫一畫。課堂作業新設計1. 略2. 思維訓練在第一幅圖中,左邊是四個小橢圓,右邊是一個大橢圓。第二幅圖中,左邊是四個小圓,右邊是一個大圓。那么第三幅圖也應該有這樣的規律。左邊是四個小正方形,右邊就應該是一個大正方形。第四幅圖,右邊是一個大三角形,左邊應是四個小三角形。教材首先出示一幅學生非常熟悉的聯歡會的情景圖,并將其中的事物所包含的規律揭示出來,讓學生感受到事物以一定的規律排列起來給人以美的享受。1.情境導入,一是激起學生的學習興趣,二是為學生認識最簡單的圖形排列規律提供豐富的感性材料。2.通過學生的自主探究、合作交流,得出彩旗、燈籠、紙花及小朋友們的排列規律。3.為學生創設一些學習活動,讓學生在愉悅的活動中學習數學,進一步鞏固所學知識