1.找準教學起點,架起學習新知的橋梁。教學的成效如何,取決于教師對教學內容的把握和對學生學習情況的了解程度。本節課從一開始,引導學生認識加法、減法各部分的意義和名稱,作為學習的起點和支撐,便于學生學習和理解,達到了較為理想的效果。2.注重創設情境,依托具體的情境來理解加、減法的意義以及它們各部分間的關系。3.本課以小組合作探究為主,引導學生在討論操作中去發現,在多向交流中去完善,在媒體演示中去理解,在具體運用中去感悟。經歷從具體情境中抽象出加、減法的意義,探究出加、減法各個部分之間的關系的過程