1.“平移”是生活中處處可見的現象,教學中,不僅僅要使學生認識平移,滲透生活中處處有數學的思想,還要使學生了解平移的兩個參量:移動的方向、移動的距離;并且會根據平移的性質畫出平移后的圖形,以及利用平移知識解決生活中簡單的實際問題。2.本節教學的重點是平移的兩個參量:平移的方向和距離,教學的難點是畫平移后的圖形以及利用平移知識解決簡單的實際問題。為此,在教學設計中,環環相扣,由感知到認知、由淺入深、由表及里去引導學生探究和思考,并引導學生進行了充分地討論,從而突出了重點,突破了難點。首先是讓學生認識平移的方向和距離,其次是通過師生的共同探究,歸納總結出平移的特點,畫出平移后的圖形,其三是鞏固、提高并且運用平移的知識解決簡單的實際問題。學生通過動手實際操作,深入理解概念,體現了知識形成的完整過程