力的存在教學設計教材分析：力的存在選自義務教育課程標準實驗教科書科學（浙江版）七年級第二冊。初一學生對抽象事物的理解能力較差，為了降低抽象程度和難度，教材沒有對力下明確的定義，也沒有出現施力物體和受力物體等概念，而是從大量的生活實例中抽象出力是物體對物體的作用，讓學生能根據力的作用效果來確認力的存在。教學目標