1.在對比分析中培養學生的統計意識。本節課的教學是在新舊知識的對比分析中,培養學生的統計意識。在教學這節課時,學生已有單式條形統計圖的知識基礎,學生在對單式、復式的觀察、對比、分析的過程中,認識到了兩種統計圖各自的特點,也感受到了復式條形統計圖更能清晰地反映出兩種數據的差異,激發其進一步探究的欲望。2.給學生提供從事數學活動的機會,讓學生成為學習的主人。本節課的教學注重學生自主學習,讓學生通過自主學習和自主分析掌握知識的重點。在制作復式條形統計圖時,提出一個問題:“如何在一個統計圖里描述上面你們所說的這些信息呢?”給予學生充分的時間與空間,獨立尋找繪制方法。整個過程使學生親身經歷了知識的產生和形成,突出體現了課程標準所提出的“引導學生從已有的知識和經驗出發,通過獨立思考和合作交流,體驗知識的發生和發展的過程”的新理念