對于加法交換律學生很容易理解,但是在三個或三個以上加數相加時,他們分辨不清該用交換律還是結合律。通過本節運用課,發現孩子們對結合律掌握得不太好。尤其是在交換律和結合律同時使用時,他們有“簡便”的意識,卻對定律的辨析不夠清晰,缺少明晰的步驟。在解決115+132+118+85這一題時,學生們都知道將“115+85”相加、另外兩個加數相加,但是他們缺少這一“交換”和“結合”的步驟,而是直接在第一步就寫“200+250”,還有部分同學直接在橫式上加括號。這一現象表明:學生們對于簡便的計算方法、加法的運算定律只是初步理解了,有簡便的意識,但還缺少運用的規范性