1.興趣是最好的老師,課程標準指出,數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發,于是教師利用學生感興趣的情境,使學生產生了情緒高昂的學習需求,積極投入到學習中去。 2.學生從情景圖中提出問題,為學生搭建了學習的平臺,有了問題就必須解決,從而使每個同學都積極動腦筋,思考解決問題的方法。在探究新課的環節,讓學生自主探究、合作交流,發現、分析得出各種口算方法,強化了動腦、動口的能力。適時引導學生總結兩個因數末尾有0的口算乘法的簡便方法,提高了課堂教學的有效性