1.通過讓學(xué)生討論交流,再配以教師的適度講解,并且結(jié)合生活中“元、角、分”的數(shù)字讓學(xué)生來讀寫,使學(xué)生很容易地接受了知識(shí)。2.在此基礎(chǔ)上,直接把本課時(shí)的重點(diǎn)放在了從“元、角、分”中得出分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系上。通過形象的一元硬幣和十張一角的紙幣,讓學(xué)生說出其中的一角是十張一角的幾分之幾,也就是一元的幾分之幾。讓學(xué)生建立起了小數(shù)的模型