1.本課學習體現了數學知識、數學問題來源于生活又應用于生活的思想。學習這一課時,教師選擇了學生所熟悉的生活中的事和物作為學習資源。給學生提供了動手實踐的時間和機會,讓學生親自參與、逐步感知。 2.創新始于問題。在本節課中,教師力求讓學生在實踐活動中發現并提出問題。由此,使他們產生一種學好數學的欲望。同時在學習過程中,能由學生解決的問題要引導學生去解答、去驗證。 3.教師通過讓學生看一看、想一想、說一說,充分調動了學生多種感官的參與,學生全面參與,使每個學生都能感受到生活中有許多問題可以用數學方法解決,培養了初步的解決問題的能力。 4.教師對于習題的選擇注重從學生熟悉的生活中提取,使學生感到數學的親切感。練習緊扣重點,既有層次,又有梯度,其目的就是使學生認識到“知識來源于生活,又應用于生活