1.本節課的設計以學生為中心,教師只是組織者與引導者。讓學生如身臨其境一般,進入動物園進行了參觀,在此期間,引導學生自己提出問題并解決問題。在看行走路線和描述行走路線的過程中,發展了學生的觀察能力和表達能力,同時培養了學生的創新精神和實踐能力。2.通過拓展練習,質疑問答,反饋矯正,學生鞏固了位置與方向的知識,學會了看簡單的路線圖,讓生活數學化,使學生真正體會到了數學與日常生活的密切聯系,培養了學生應用數學的意識