解決問題(2)教材第53頁的例4及“做一做”。1.會解決用除法計算的問題。2.體會解決生活中的數(shù)學問題的樂趣。1.正確解答用除法計算的問題。2.通過解決具體問題,讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。例4情景圖的幻燈片,和例4圖相關(guān)的多媒體課件。1.練習。4311=3212=2214=2.投影出示:讀題,分析解決問題的方法。小明5分鐘寫了180個字,他每分鐘寫多少個字?(學生回答問題后,教師板書)1805=36(個)答:他每分鐘寫36個字。1.教學例4。投影出示例4情景圖。教師談話引入新課。同學們都做過集體舞表演,現(xiàn)在同學們看到的就是一組集體舞表演。這組集體舞有60人表演,我們要想了解每組中有多少人。你能根據(jù)教師給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題嗎?教師組織學生討論,然后請代表匯報討論結(jié)果。(我們知道有60人表演,通過屏幕上的畫面,我們知道這個集體舞分兩隊,每一隊有3個小組,由這三個數(shù)據(jù)信息我們就可以解決我們想要了解的問題了)在這里教師要給學生充分的空間,發(fā)表自己的想法,教師在學生說出想法后再引導、訂正。讓學生在練習本上獨立完成例4,然后向大家匯報,教師板書。(可能會出現(xiàn)這樣兩種解法)方法一:602=30(人)方法二:32=6(組)303=10(人) 606=10(人)或6023=10(人)答:每組有10人。教師提問:第一種方法的602=30解決的是什么問題?第二種方法的32=6解決的是什么問題?(602=30,可以知道每隊有多少人,每隊有30人,30人分成3個組,再除以3就可以了。32=6,可以知道兩隊共有6個組,再用總?cè)藬?shù)除以6就求出每組有多少人)教師要知道例4的第一種方法是教學重點,但在這里要表揚想出第二種方法的同學。2.指導完成“做一做”。引導學生看教材第53頁的“做一做”,教師先給學生一定的時間看題,教師可以提示學生看清楚題目要解決的問題,通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。教師提問:題中所要解決的問題是什么?你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)?(這道題要解決的問題是“能裝多少箱”,收集的信息數(shù)據(jù)是“共有960個杯子。6個裝一盒,8盒裝一箱”)讓學生獨立在本上完成此題。投影展示學生解題的過程。9606=160(盒)1608=20(箱)請學生說一說自己的解題思路。(用9606先求出一共裝可以幾盒,再用1608就知道了可以裝多少箱)3.鞏固練習。引導學生看第54頁的第2題,引導學生按照“看問題收集信息數(shù)據(jù)列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考,完成此題。讓學生匯報自己的解答過程,投影展示,集體訂正,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。1.用豎式計算下面各題。6603=755=1989=1048=2.學校圖書館共有700本書,有7個書架,每個書架有5層。你知道平均每層放幾本書嗎?3.學校組織學生去植樹,共去了540人,要分成5個植樹點,每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。1.某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒,準備每個賣9元,這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒?2.動腦筋想一想:從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息?可以解決什么問題?課堂作業(yè)新設計1.6603=220755=151989=221048=132. 70075=20(本)3. 54059=12(人)思維訓練1. 90094=25(個)2.此題答案不唯一。(1)有2組玩具熊貓,每組2列,每列5個,共有多少個玩具熊貓?(2)共有20個玩具熊貓,分2組擺放,每組2列,每列有多少個?(3)每列5個玩具熊貓,4列共有多少個玩具熊貓?教材習題練習十二1. 40027=5600(米)2. 8352=560(個)3. 9458289561008966108011074. 12243=864(瓶)5. 3225=150(米)6. 9600(23)=1600(千克)7. 756(36)=42(本)8. 16876=4(千克)9. 954(32)=159(張)10. 1146442643226311. 32312=1152(千克)12. 19224=24(頁)13. 328=4(元) 4元648夠(3)(答案不唯一)如:這些蘋果一共花了多少錢? 66045=825(元)解決問題(2)連除應用題的解決思路和連乘應用題解決思路一樣,應從問題入手,確定先算什么,再算什么。1.例4呈現(xiàn)了集體舞表演的畫面,并顯示出“這個集體舞有60人表演”的信息。例4素材的選取是讓學生在運動會的情境中解決新的問題。由此感受知識間的聯(lián)系,提高學習興趣。題干中提出“每個組有多少人?”的問題,畫面下的兩位小朋友在交流解決問題的方法。教材的呈現(xiàn)方式,意在讓學生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題,并探討解決的方法。2.學生已經(jīng)熟練掌握了求平均數(shù)的方法,并能熟練筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。例美術(shù)館的門票每張3元,兩場共售票610張,平均每場收入多少元?思路分析:要求平均每場收入多少錢,根據(jù)已知條件,可以先求出兩場一共收入多少錢,再除以2就求出平均每場收入多少錢了;也可以先求出每場售票多少張,再乘票價,就可以求出平均每場收入多少錢了。解答:61032或61023=18302=3053=915(元) =915(元)答:平均每場收入915元