認識東、南、西、北四個方向教材第2、第3頁的例1及“做一做”,練習一的第1、第2題。1.使學生認識東、南、西、北四個方向,能夠根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。2.讓學生參與活動,能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3.從現實生活的場景中引入新課,使學生體會在生活中需要用到的方位知識,感受數學與日常生活的密切聯系。4.對學生進行愛國主義教育。1.根據給定的一個方向辨認出其余的三個方向。2.能正確描述出物體所在的方向。主題圖,投影儀。1.復習舊知。(1)同學們,經過一個假期的休息,你們都長高了。新學期,我們重新安排了座位,現在請你看一看你座位的前、后、左、右分別是誰。我們的教室在第幾層?樓上是幾年級的教室?樓下是幾年級的教室?(2)如果現在咱們要開家長會,請家長坐在自己孩子的座位上,你怎樣告訴家長自己的位置呢?2.導入新課。談話:同學們,你們參加過天安門廣場的升旗儀式嗎?每天早上,當太陽從地平線升起的時候,國旗護衛隊的戰士們就會把莊嚴的五星紅旗緩緩升起。每天清晨都有全國各地乃至世界各國的游客來到天安門廣場參與這一莊嚴時刻。提問:你們知道太陽是從什么方向升起的嗎?(學生結合已有知識進行發言)1.辨認東、南、西、北四個方向。(1)全體到操場,找一找太陽在哪里。(2)說一說,太陽從什么方向升起。(太陽從東方升起)(3)想一想,太陽從什么方向落下。(太陽從西方落下)(4)指一指,西邊在哪里。(5)請同學們面向太陽升起的方向。提問:你們現在面對的是什么方向?(東)你們背對的是什么方向?(西)左手指的是什么方向?(北)右手指的是什么方向?(南)(6)請你向旁邊的同學說明東、南、西、北四個方向。(7)講述前、后、左、右與東、西、南、北的聯系。2.指出校園內的四個方向。(1)說一說,我們學校的校門朝什么方向。(2)站在操場中央,看一看,校園內的四個方向各有什么建筑物。提問:我們學校的教學樓在操場的什么方向?圖書館在操場的什么方向?體育館在操場的什么方向?花壇在操場的什么方向?3.學習兩組相對的方向。(1)站在操場上,你能確定出你家在學校的什么方向嗎?(2)面向你家所在的方向站好。(3)觀察:家在東、西方向的同學,他們是如何站著的?(背對背而站)(4)觀察:家在南、北方向的同學,他們又是如何站著的?(也是背對背而站)(5)發現:東與西兩個方向、南與北兩個方向是相對的。(6)說一說,操場四個方向的建筑物,哪兩個是相對的。(7)說一說,你與誰家的方向是相對的。1.把教材第3頁例1補充完整。(1)投影出示。(2)提問:小明是面向什么方向站立的,你是怎么知道的?學生1:小明是面向東站立的,因為早上太陽從東邊升起。學生2:我也同意小明是面向東站立的,我是從上面的文字中知道的。(3)同桌互相交流,說一說操場四周的建筑物各在什么方向。(4)把結果填在教材上。2.教材第5頁練習一的第1題。說一說,教室里的東、南、西、北面各有什么。3.教材第5頁練習一的第2題。向同學們介紹一下你的房間是怎樣布置的。(1)投影出示天安門廣場及四周建筑平面圖。(2)觀察。(3)說一說自己看到了什么。(4)結合今天所學的知識,說一說天安門城樓、正陽門、人民大會堂、中國國家博物館和毛主席紀念堂等建筑物與人民英雄紀念碑的位置關系。課堂作業新設計1.西北南2、3.略思維訓練(1)、(2)、(3)略(4)天安門城樓在人民英雄紀念碑的北面;毛主席紀念堂和正陽門都在人民英雄紀念碑的南面;人民大會堂在人民英雄紀念碑的西面;中國國家博物館在人民英雄紀念碑的東面。1. 教材第2頁,給我們呈現了北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片和相應的平面示意圖,從而引出本單元內容的學習。目的是從現實生活的場景引入新課,使學生了解并掌握在生活中需要用到的方位知識,感受數學與日常生活的密切聯系,同時對學生進行愛國主義教育。2. 教材第3頁例1呈現了學生在操場上辨認東、南、西、北四個方向的活動情境,讓學生在已有的生活和知識經驗的基礎上,根據自身的方位來形成辨認東、南、西、北這四個方向的技能,并感受數學與現實生活的密切聯系。3. 學生已經會用上、下、前、后、左、右來描述物體的相對位置。1. 先讓學生進行觀察,說一說自己看到了什么,并適時進行愛國主義教育;再讓學生想象自己就站在天安門廣場上,并用已有的方位知識(前、后、左、右)描述天安門廣場上各個建筑物(國旗、人民英雄紀念碑和毛主席紀念堂等)的位置關系。2. 由于前、后、左、右等方位概念所具有的相對性,學生觀察的方向不同,描述也會不同,教師可抓住此矛盾,引出本單元學習的內容