分數的產生情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4測量情境導入返回測量探究新知返回把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到塊，包。我能分到12個返回返回把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到塊，包。我能分到12個1212返回得不到整數結果目的返回測量物體的長度不能正好得到整數的結果，這時可以用分數來表示。返回把一個蛋糕平均分給4個小朋友，平均每人分到()塊蛋糕。14課堂練習返回用分數表示各圖中的涂色部分。()()()()58243413返回用分數表示下圖中的涂色部分。()()()345912返回分別用分數表示下圖中紅色和黃色部分。返回這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結返回在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。課本：第47頁第1、2題課后作業返回