假分數化成整數或帶分數的方法情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4(1)把33、84化成整數。3情境導入返回觀察兩個分數的特點(1)把33、84化成整數。探究新知返回解決問題33=33=1【方法一】根據分數與除法的關系84=84=2返回331842返回【方法二】根據分數的意義觀察兩個分數的特點(2)把73、65化成帶分數。返回解決問題【方法一】根據分數與除法的關系=返回返回【方法二】根據分數的意義【方法二】根據分數的意義返回觀察對比返回用帶分數表示圖中的陰影部分。()()課堂練習返回把假分數化成帶分數。749=82商是帶分數的整數部分余數是分數部分的分子分母不變。=返回把下面的假分數化成帶分數或整數。=152=71=85=13=217=3=509=55返回這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結分子分母1.如果能整除，那么商就是所要化成的整數。2.如果不能整除，那么商就是帶分數的整數部分，余數是帶分數的分數部分的分子，分母不變。返回課本：第54頁做一做1、2題課后作業返回