復式折線統計圖的意義和特點情境導入探究新知課堂小結課后作業折線統計圖課堂練習7琳琳想用一個統計圖來表示小紅和小麗兩位同學這個學期6次考試成績的變化情況，可是畫兩個折線統計圖太繁瑣了，你有簡單一點的好辦法嗎？情境導入返回例2下面是一個小組調查2001-2010年上海的出生人口數和死亡人口數。探究新知返回這樣看著，不太容易比較出生人口數和死亡人口數的情況啊！怎樣比較方便呢？返回比較出生人口數和死亡人口數的變化情況，可以分別根據出生人口數和死亡人口數統計圖進行比較。返回寫出統計圖的標題。返回2001-2010年上海出生人口和死亡人口數統計圖年份人口數萬人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12畫橫軸和縱軸，橫軸表示時間縱軸表示人口數。200820092010確定每格表示的單位，可以用一個單位長度表示0.5萬人。在統計圖右上角畫出圖例，實線表示出生人口數，虛線表示死亡人口數。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.87像上圖這樣，把兩組數據按照同一單位長度表示在一個統計圖里，這樣的統計圖叫做復式折線統計圖。返回有統計名稱，橫軸表示時間，縱軸表示數據，繪制時按數據多少描出各點，用線段依次連接各點，每相鄰的年份之間間隔要相等用兩種不同的折線分別表示兩組不同的統計數據右上角必須要有表示兩組數據的圖例。不但能清楚地表示出兩組數據各自的增減變化情況而且還可以更方便地比較兩組數據的變化趨勢。單式折線統計圖用一條折線表示一組數據，只能反映一組數據數量的多少，以及增減變化的趨勢。觀察復式折線統計圖，你能說說上海出生人口數、死亡人口數的變化趨勢嗎？返回從圖上可知上海出生人口數呈上升趨勢變化幅度較大死亡人口數比較平穩上升幅度較小。每年的出生人口數和死亡人口數之間存在什么關系返回出生人口數和死亡人口數之差是人口自然增長數。上海人口從2001年開始負增長。結合全國2001-2010年出生人口數和死亡人口數統計表你能發現什么共同的規律嗎返回全國2001-2010年出生人口數呈下降趨勢變化幅度較小死亡人口數呈上升趨勢。1589選擇。（1）要統計學校各年級同學為社會做好事的件數，應選用（）比較好。A.條形統計圖B.單式折線統計圖C.復式折線統計圖A課堂練習返回選擇。（2）在（）中可以同時看出兩組數據的增減變化情況。A.條形統計圖B.單式折線統計圖C.復式折線統計圖C返回選擇。（3）對比兩年1-12月的氣溫增減變化情況，選用（）比較好。A.條形統計圖B.單式折線統計圖C.復式折線統計圖B返回根據某超市（2004-2010年）第一、第二門市部年利潤統計圖回答問題。（1）哪個門市部年利潤增長得快？（2）第一門市部哪一年利潤增長得最快？第一門市部。2010年利潤增長得最快。返回根據某超市（2004-2010年）第一、第二門市部年利潤統計圖回答問題。（3）哪一年兩個門市部年利潤的數量最接近？2006年兩個門市部年利潤的數量最接近。返回列舉法集合法分解質因數法短除法這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結在一個統計圖中，用兩種不同的折線分別表示兩組不同的統計數據，這樣的折線統計圖就是復式折線統計圖。復式折線統計圖的特點：不但能清楚地表示出兩組數據各自的增減變化情況，而且還可以更方便地比較兩組數據的變化趨勢。返回課本：第110頁第7題課后作業返回