分數的意義情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4你能舉例說明14的含義嗎？情境導入返回舉例，感知14的含義探究新知返回返回分物體的時候一定要平均分。返回看作叫做返回把單位“1”平均分成若干份(作分母)，取這樣的一份或幾份(作分子)，都可以用分數來表示。“若干”是多少的意思，用于指不定數目。這里可以是大于1的任意整數。返回14表示把單位“1”平均分成4份，取其中的1份。返回分數也有計數單位，叫做分數單位。把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫做分數單位。返回34的分數單位是14。56的分數單位是16。一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。分母不同的分數，它的分數單位也不同。返回填上適當的分數。12233456課堂練習返回把20塊糖果平均分給4個小朋友每個小朋友分得這些糖果的“每個小朋友分()塊。415返回判斷:下圖中陰影部分可以用13表示。()將一個整體平均分成若干份表示其中一份或幾份的數可以用分數來表示。通過觀察這個圖沒有平均分。返回寫出下面分數的分數單位。57382961145310713一個分數的分母是幾，它的分數單位就是幾分之一。17181911115110113返回這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結1.一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體，這個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫單位“1”，也叫整體“1”。2.把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數就是分數。返回這節課你們都學會了哪些知識？3.自然數1是一個數，只表示一個具體的數，如一輛車、一個人、一張桌子4.單位“1”不僅表示一個物體，一個計量單位，還可以表示一個整體，如一個班的學生，一幢樓房返回課本：第47-48頁第5、6題課后作業返回