分數與除法的關系情境導入探究新知課堂小結課后作業分數的意義和性質課堂練習4把1個蛋糕平均分給3人，每人分得多少個？1情境導入返回理解題意探究新知返回平均分根據分數的意義每人分得也就是3塊探究算法【方法一】返回根據除法的意義平均分3塊用除法計算【方法二】返回13=13(個)答：每人分得13個。規范解答返回把3塊月餅平均分給4人，每人分得多少塊？2返回1塊1塊地分【方法一】返回3塊摞在一起分【方法二】返回根據除法的意義平均分成4份列式3434=34(塊)答：每人分得34塊。【方法三】返回用字母表示結論返回在括號里填上適當的數。134244913523課堂練習返回38千克表示把3千克平均分成()份取其中的()份每份是()千克也可表示把()千克平均分成()份取其中的()份每份是()千克。831388338返回填空：54=。4554一定要注意用分數表示除法的商時被除數作分子除數作分母不能顛倒位置。返回這節課你們都學會了哪些知識？課堂小結返回這節課你們都學會了哪些知識？分數與除法之間有著密切的聯系，但分數又不等同于除法：除法是一種運算，而分數是一種數。一個分數不但可以從分數的意義上理解，也可以從分數與除法的關系上理解。返回課本：第51頁第3、4題課后作業返回