學情分析:中年級聲樂作品是以音樂和演唱形式編排的， 從三年級 上冊起， 聆聽作品及教學提示， 則系統地圍繞學生對音樂要 素的表現作用進行設計。由于三年級的小學生活潑好動， 求 知欲強， 我們應給學生提供更多展示自己的機會， 在音樂方 面， 三年級的學生節奏、節拍、音準都是非常不穩定的， 所 以在教授過程中關注到學生的狀態， 開展自主合作， 培養集 體觀念，建立一定的信心