1. 在這節(jié)課中,我放手讓學生自己去探索尋找一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法。由于個人經(jīng)驗和思維的差異性,出現(xiàn)了不同的答案,但這些不同的答案卻成為探索新知識的資源,在比較不同的答案中歸納出求一個數(shù)的因數(shù)的倍數(shù)的方法。既留足了自主探究的空間,又在方法上有所引導,避免了學生的盲目猜測。2.通過展示、比較不同的答案,發(fā)現(xiàn)了按順序一對一對地找的方法,突出了有序思考的重要性,有效地突破了教學的難點