1. 本節課從課堂實踐上看,大部分學生在自主探索、合作交流時,能清楚地、有條理地表達自己的思考過程,做到言之有理、落筆有據;在與他人交流的過程中,能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑,學生在數學活動中得到了不同程度的提高;在探索計算方法時,讓學生重點探究為什么這樣算,激發學生探究的欲望。學生通過合作學習,交流想法,互相借鑒,互相學習從而達成共識。2. 教學活動是師生互動、交流的過程,學生是學習的主人,一切只有從學生出發,才能有效地促進教學,才能有效地促進學生的發展。本節課為學生創設了一個自主探索的空間,讓學生找到了新知的“生長點”。教學時,讓學生通過獨立思考、交流討論、歸納概括,使其經歷一個知識形成的全過程。盡量尊重學生,相信學生,同時也努力使學生保持一個積極主動的學習狀態。教學中力求體現學生的主體地位,所有的題盡量讓學生說,一些例子讓學生舉,一些問題讓學生解答,努力使自己的角色轉變為組織者、引導者、合作者和欣賞者