1.在導入的過程中,我創設了有效的數學學習情境,激發了學生的學習興趣。讓學生通過觀察教材上的除法算式,采用小組合作的方式進行自主探究,把所給的算式按照特點進行分類,激活了學生的形象思維,為下面研究因數與倍數的概念,打下了良好基礎,有效地實現了原有知識與新知識之間的鏈接。2.在學生已有的知識基礎上直觀感知,讓學生自主體驗發現知識的過程,進而理解了因數和倍數的意義,使學生初步建立了“因數和倍數”的概念。這樣,利用學生已有的數學知識引出了新知識,減緩難度,效果較好