1. 課程標準指出:數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗的基礎上。教師應激發學生的學習積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想與方法,獲得廣泛的數學活動經驗。2. 學生在對計算方法的概括時,雖然在言語表達上還不夠到位,但他們其實已懂得了,“轉化”其實就是將一個新問題通過某種方式,變成一個老問題,再進行解決的思想。轉化的思想方法讓學生感覺計算不再是一種沉重的負擔,而是我們智慧成長的載體。激發學生興趣,充分調動學生的學習積極性。興趣是最好的老師,只有孩子對學習感興趣了,才會愿意去學