本單元是對本學期教學內容的整理與復習,主要包括三部分:第一部分是整理本書的知識框架,目的是鞏固和加深對所學知識的理解,溝通各部分知識的內在聯系;第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會;第三部分是鞏固練習,分為“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”三個小板塊。教材在編寫時重點突出知識間的內在聯系,便于復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識,便于學生從整體上把握本學期學習的各部分知識,培養學生靈活運用知識解決問題的能力。本年級學生的年齡特點和學習經驗,以及初步養成的良好的學習習慣,為本單元的整理與復習奠定了基礎。需要教師根據復習內容,適當地引導學生主動地整理知識,提高他們整理與復習的能力。同時,激發學生學習數學的動力。1.通過總復習,對本學期所學的有關知識進行系統的整理與復習,使學生獲得的知識更加鞏固、深化,進而牢固掌握;提高學生的計算能力,能用所學的數學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規定的教學目標。2.在復習時,考慮到學生的個性差異,安排不同層次的練習,關注學習有困難的學生。有意識地鏈接舊知識,使學生所學的知識系統化、深入化,成為一個完整的知識體系。3.把握復習內容的難度,不要人為地提高難度,以免增加學生學習的負擔。4.進一步加深學生對數學的認識,了解數學的價值,能綜合應用所學知識,合理、靈活地解決問題,增強學好數學的信心,提高學生的綜合素質。1.引導學生主動整理知識,養成良好的學習習慣,提高他們整理與復習的能力。把握好不同領域教學內容的知識點,掌握好“度”,做好“定位”工作,對于總復習中的每一道題,教師要認真分析知識點是什么,以及應該提高學生的哪些能力。2.開展多種形式的復習,調動學生學習的積極性。總復習的課時較少,但是涉及的知識面比較寬,問題的綜合性比較強,而且有一定的難度,因此要求教師必須明確總復習的目的,提高復習的有效性和針對性。1數與代數2課時2圖形與幾何1課時3統計與概率1課時