小學(xué)二年級音樂理發(fā)師教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析：二年級小學(xué)生音樂整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手，亂喊亂叫，在教學(xué)中我利用音樂引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，比如聽到上課鈴響，可根據(jù)音樂的節(jié)奏律動跳進教室，老師走進教室后，師生互相有音樂節(jié)奏的問好，聽到電子琴的流水聲后就是要求同學(xué)們坐好、坐端