幼兒園小班健康活動(dòng)教案：我們的小腳丫活動(dòng)目標(biāo)：1初步認(rèn)識(shí)和了解小腳丫。2知道腳可以做許多事情，喜歡自己的腳。3能愛護(hù)、保護(hù)腳，講究腳的衛(wèi)生。活動(dòng)準(zhǔn)備：大人和小孩的鞋、大小不同的腳印3個(gè)、白紙、水筆、音樂帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：一聽音樂做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)腳的本領(lǐng)。1教師直接引發(fā)主題，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的愿望：“看一看，誰(shuí)的小腳做的事情有意思？”2幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。3幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。問題：“你的小腳能做什么事？”二、看看我們的小腳丫（讓幼兒觀察、了解腳的外形特征）。1幼兒學(xué)習(xí)正確脫襪子。教師一邊朗誦兒歌脫襪子，一邊指導(dǎo)幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導(dǎo)幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。2觀察小腳丫看一看：“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”教師認(rèn)真傾聽，及時(shí)小結(jié)。數(shù)一數(shù)：“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。想一想：“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”試一試：“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟，表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。三、保護(hù)小腳，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生安全用腳。1大鞋、小鞋穿一穿幼兒試穿大人、小孩的鞋，獲得不同的體驗(yàn)。問題：“這里有很多鞋，你穿一穿，活動(dòng)一下，有什么感覺？”2聞一聞腳丫問題：“聞一聞你的腳，有什么感覺？還有什么辦法可以讓腳舒服些？教師引導(dǎo)幼兒思考愛護(hù)腳的方法。四、印下小腳印，幼兒自主印畫。1教師出示大小不同的三個(gè)腳印，引導(dǎo)幼兒象形、排序。2提問：“這是誰(shuí)的腳印？給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來？”幼兒想法，并描畫腳印。延伸活動(dòng)：1提供機(jī)會(huì)讓幼兒實(shí)踐多種保留腳印的方法，如：水印、顏色印畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳，在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。2活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng)，如：用腳畫畫、撕紙、夾物品等，增強(qiáng)腳的活性，激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。附：兒歌：脫襪子縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來。活動(dòng)的真實(shí)過程活動(dòng)基本按教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)和設(shè)計(jì)的過程進(jìn)行。以下部分語(yǔ)言反映活動(dòng)的部分真實(shí)過程：“看一看，誰(shuí)的小腳做的事情有意思？”幼兒聽音樂自由表現(xiàn)腳的活動(dòng)。“你的小腳能做什么事？”“在游泳時(shí)，小腳能用來打水”“縮起長(zhǎng)脖子，露出腳后跟，拽著長(zhǎng)鼻子，襪子脫下來。”“你的腳長(zhǎng)得怎么樣？”“你們一共有幾個(gè)腳趾？我們一起數(shù)數(shù)。”“腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？”“有什么辦法可以讓自己變得更高一些？”“這是誰(shuí)的腳印？給它們排排隊(duì)。”“有什么辦法把我們的腳印留下來