2.1 霧和云,教學目標,導入,究竟是誰說的對？,高空為云，低空為霧，云霧很難區別。“云霧繚繞“說的就是這種現象。回想一下對霧的經驗和認識，猜一猜霧是怎樣形成的。,探探和究究是怎樣猜測的？,早上比中午、山上比山下見到“霧”的時候多，我認為，溫度高低可能也會影響 霧的形成，溫度越低越容易形成霧。,根據探探和究究的猜測，霧的形成需要哪兩個條件？,一、模擬霧的形成,依據我們的假設，小組討論：怎樣設計一個