3.2太陽系教學設計【教學分析】相較于上一課僅關注日、地、月三者之間的關系，本課將探究范圍擴展至整個太陽系，通過建模進一步了解太陽、地球以及太陽系其他行星之間的相對位置。第一部分,引入。教材說明了“行星”這個名字的來由,是因為在地球上的觀察者看來，這些星體相對于星空背景是不斷移動的。啟發學生思考這些星體除了會運動還有哪些特點，激發學生進一步探究。第二部分,整理事實證據