幼兒園小班數學活動：小兔拔蘿卜（大小分類）活動目標： 1、感知物體大小，并用身體語言認識和理解大小標記。 2、學會看標記給物體進行大小分類。 3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。 活動準備： 1、布置場景：種滿蘿卜的一塊地。 2、大小籃子各一個，錄音機，音樂磁帶拔蘿卜 3、兔媽媽頭飾一個，人手一個小兔的胸飾。 活動過程： 一、按蘿卜特征分類。 師：“小兔子們，告訴你們一個好消息，我們家的蘿卜豐收啦！今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎？” 1、在拔蘿卜的音樂聲中，兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。 師：“好，媽媽先來拔！”“你們看，這兩個蘿卜有什么不一樣？哪個大？哪個??？” 2、出示兩個籃子。 師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣？”（一個籃子大、一個籃子?。?“你們說，大蘿卜應該放在哪個籃子里？小蘿卜呢？” 教師請個別小兔子來放，邊放邊說：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里?！?3、小兔拔蘿卜，并給蘿卜分類。 師：“現在，媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了，小兔子們聽清媽媽的要求，拔兩個不一樣大小的蘿卜，然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里，并且要學說一句話：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里。 二、認識大小標記。 1、教師指著大籃子問：“小兔子們真能干，一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么？”（大蘿卜）大蘿卜我們可以用什么來表示呢？ （教師出示大標記）大標記是什么樣子的？幼兒觀察并模仿大標記（兩只手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。） 指著小籃子問：“這個籃子里裝的是什么？”（小蘿卜）小蘿卜又可以用什么來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了后面的頭發，他的手靠著身子，兩腳并攏，表示小的意思。） 三、游戲鞏固認識大小標記。 師：“我們來做游戲啦，兔媽媽拿出什么標記，小兔子們就做什么動作，看誰做得又對又快！” 1、游戲找朋友 師：寶寶們做得真棒！媽媽這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩找朋友的游戲。 （1）大標記找大標記作好朋友 （2）大標記找小標記作好朋友。 2、為蘿卜匹配標記。 師：“小兔子們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上） 并且邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?四、按大小標記進行分類。 師：“小兔子們手里還有好多蘿卜呢，我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。（要求邊送邊說：大蘿卜送給大標記，小蘿卜送給小標記。） 五、結束部分。 師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫媽媽拔蘿卜，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎