apple and orangeapple and orange活動設計理念：以發展幼兒英語語言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質之一。因此，從簡單、熟悉的東西以及培養聽力入手，使小班幼兒對英語活動產生興趣并鼓勵幼兒模仿和表達?；顒幽繕耍?、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。活動內容：認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習?；顒訙蕚洌汉凶踊蛐〈右粋€，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機?；顒舆^程：1熱身運動。教師與幼兒一起欣賞“head and shoulders”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。2輸入單詞。a、apple。教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.t: look!whats this?c：盒子t: yes.a box教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.whats in the box? whats in the box?do you know,do you knowwho want to try,let me tryding ding dong(敲盒子)，let me tryt: ok,do you want to know?(引導幼兒說出yes或no)t: who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出let me try)當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，whats this?c:蘋果t: yes,apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).b、orange教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。t:hmm！（作聞的動作）the smellis good.然后拿到幼兒面前：smell it!接著問幼兒：whats this?c:橘子t: yes.orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。3.幼兒辨認水果。教師把水果放在桌面。t: Im hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作舉手狀)接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange?？从變菏欠衲玫秸_的水果。如果拿錯，可說:no,I dont like orange. I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說thank you.第二種方法：教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。4.摘果游戲。先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。t: apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來跳一下）5.品嘗水果：教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！t: do you want to eat（繼續引導二說出yes）c: yest: ok,follow me! I like apples/oranges.接著教師發水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/oranges”,方可給他。人數太多可請配班老師幫忙。）6.唱英文歌“I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet,apple apple I like you,apples juicy,I like to eat.7.結束。1復習鞏固教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍2t: ok!we are so tired. lets have a rest.lets say goodbye to the apple.c:bye-bye,apple!t:say goodbye to the orange.c:bye-bye,orange.活動反思：(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。指導教師評點：該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了tpr教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當