大單元教學設計第 一 單元單元(主題)(一)指導思想設計多元化作業(yè)，促進學生科學核心素養(yǎng)的發(fā)展。(二)理論依據杜威作業(yè)觀注重思維過程，作業(yè)是具有黏性和反向思維的合作 產物，它本身應體現開放性、創(chuàng)新性、探索性、體驗性。作業(yè)設計 要激發(fā)學生的興趣，注重體現教育價值。作業(yè)評價的標準不是唯一 的，作業(yè)不是區(qū)分學生潛力的唯一尺度。設計多元化作業(yè)，可以激