第三課時觀察身邊微小的物體教學設計一、教學目標科學觀念：通過用肉眼、放大鏡、顯微鏡觀察比較昆蟲的某一部分結構，認識到觀察工具的放大倍數越大，觀察到的物體圖像越大，視野越小。科學思維：通過觀察、比較、分析的方法，抓住微小物體的特征，展示微小物體的結構。探究實踐：1.通過操作光學顯微鏡和手持式簡易顯微鏡，初步了解顯微鏡的使用方法。2.通過用肉眼、放大鏡和顯微鏡觀