第5課時聲音的強與弱教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標科學(xué)觀念：聲音的強弱可以用音量來描述。物體振動的幅度越大，聲音越強，音量越大；物體振動的幅度越小，聲音越弱，音量越小。科學(xué)思維以探究活動中觀察到的事實為證據(jù)，分析歸納出物體聲音的強弱與振動幅度有關(guān)。 探究實踐：通過多種方法使物體發(fā)出強弱不同的聲音，觀察物體的振動情況，建立“物體的振動狀態(tài)”與“發(fā)出聲音的強弱之間的聯(lián)系。態(tài)度責(zé)任