小班音樂說“哈羅”說“哈羅”說課：小班年齡的幼兒喜歡節奏簡單、歡快的音樂，聽到歡快的音樂，有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞，即進行簡單舞蹈的創編，雖然舞姿不是很優美，但幼兒的熱情很高，對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心，有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到幸福歌時，曾表現出很大的熱情，很喜歡曲子的歡快節奏。說哈羅這首歌曲就是根據我班幼兒較熟悉的幸福歌進行改編的，在聽到說哈羅這首歌時，歌詞的簡短、節奏的歡快，如此簡短的內容很適合我班的幼兒，于是我產生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創編的念頭，通過引導幼兒共同理解歌曲內容，并根據內容進行舞蹈動作的創編，讓幼兒的舞蹈創編能力得到一定的提高。重點：能在理解歌曲內容的基礎上進行一定的舞蹈動作的創編。難點：舞蹈動作的創編符合歌曲內容。活動目標：1、感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。2、嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。活動準備：碟子說哈羅、錄音機、鋼琴較寬的活動場地，即我班的大教室活動過程：（一）發聲練習。以在農場為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，并不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。（二）欣賞音樂說哈羅兩遍。1、一遍后，提問：在這段音樂里，你聽到了什么？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。2、兩遍后，提問：這次，你聽到了這首歌說了些什么？你很（高興），你就說（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑說（哈羅）。引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便于幼兒進一步理解歌詞內容。（三）邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。（四）根據音樂進行舞蹈的創編。1、誰能給這首好聽的歌伴舞？（1）你很高興你就說哈羅，該怎么給它伴舞？（2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？（3）圍個圓圈盡情歡笑說哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示范，并請幼兒跟著學習。（4）放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，并做小結作為結束