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人教部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件12家庭的記憶家庭稱呼搶答賽家史小調(diào)查01030204學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入課堂檢測(cè)延伸拓展01學(xué)習(xí)目標(biāo)教師我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛溫馨美麗的家請(qǐng)聽歌曲讓愛住我家說(shuō)說(shuō)你
上傳時(shí)間：2023-12-28 | 頁(yè)數(shù)：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1欣賞并演唱沂蒙山好風(fēng)光感受歌曲的風(fēng)格特征體會(huì)歌曲的特點(diǎn)了解歌曲中的表現(xiàn)手法2有感情的演唱沂蒙山好風(fēng)光體會(huì)歌曲的美感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞學(xué)唱歌曲體會(huì)歌曲的特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入1教師用簫演奏沂蒙山
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沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)欣賞和學(xué)唱山東民歌使學(xué)生感受山東民歌的風(fēng)格特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情2通過(guò)學(xué)習(xí)沂蒙山小調(diào)讓學(xué)生能夠把握歌曲的情感以及有感情的正確演唱這首歌曲3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性引導(dǎo)學(xué)
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沂蒙山小調(diào)教案教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)體驗(yàn)音樂之美讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受歌曲風(fēng)格增強(qiáng)學(xué)習(xí)民族音樂興趣培養(yǎng)學(xué)生熱愛民歌熱愛家鄉(xiāng)的思想感情2知識(shí)與技能能認(rèn)真欣賞音樂感受歌曲的風(fēng)格特征體會(huì)歌曲的特點(diǎn)了解歌曲中的表現(xiàn)手法有
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湖北小調(diào)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲湖北小調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)、了解小調(diào)的音樂特點(diǎn)。2、通過(guò)學(xué)唱湖北小調(diào)，能夠用具有濃郁地方特色的風(fēng)格演唱歌曲。3、通過(guò)欣賞湖北小調(diào)，知道方言和襯詞在民歌中的作用，體驗(yàn)感受小調(diào)獨(dú)特的意味與魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解方言、襯詞在民歌中的作用，體驗(yàn)感受小調(diào)的音樂魅力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱湖北小調(diào)，唱好一字多音（甩
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湖北小調(diào)老師剛才是用方言與同學(xué)們問好，同學(xué)們可能感到有些不習(xí)慣吧。方言也比較多，同學(xué)們知道或能聽懂、能說(shuō)哪些方言呢？初聽湖北小調(diào)。有哪些地方具有不同的特色的，請(qǐng)同學(xué)們找一下。跟伴奏學(xué)唱歌曲，注意唱出民歌的韻味。學(xué)生注意體會(huì)原生態(tài)、改編、創(chuàng)編民歌的不同特點(diǎn)。聽后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較喜歡哪種形式的演唱，并說(shuō)出理由。歌曲帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢、自由流暢，給人一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺。隨后的短
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、作品分析倫敦德里又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個(gè)小城。倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌，它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫(kù)庫(kù)列因告別改編而成的。改編者是奧地利小提琴家、作曲家克萊斯勒（18751962），此曲感情強(qiáng)烈，扣人心弦。原曲采用單二部曲式寫成的，大調(diào)式，44拍。第一樂段由兩個(gè)樂句組成，旋律純樸動(dòng)
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三年級(jí)欣賞課倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析倫敦德里又名德里是北愛爾蘭的一個(gè)小城倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫(kù)庫(kù)列因告別改編而成的極具歐洲風(fēng)情的小提琴獨(dú)奏曲改編者是奧地利小提琴家
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)愛爾蘭樂器風(fēng)笛了解踢踏舞2能從音樂語(yǔ)言角度欣賞樂曲教學(xué)過(guò)程1課堂導(dǎo)入1教師提問以往學(xué)過(guò)的關(guān)于思念家鄉(xiāng)親人的作品古詩(shī)或者樂曲或者散文學(xué)生2教師播放愛爾蘭民歌倫敦德里
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)教學(xué)目標(biāo)1能感受倫敦德里小調(diào)優(yōu)美的情緒和思念家鄉(xiāng)的情感2能分辨樂曲兩個(gè)樂段在旋律節(jié)奏音區(qū)和力度上的不同3認(rèn)識(shí)小提琴初步能分辨小提琴的音色教學(xué)重點(diǎn)能感受倫敦德里小調(diào)優(yōu)美的情緒
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容欣賞倫敦德里小調(diào)二作品分析倫敦德里又名德里是愛爾蘭北部的一個(gè)小城倫敦德里小調(diào)又名倫敦德里之歌或愛爾蘭民歌它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的改編者是奧地利小提琴家作曲家克萊斯勒187
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倫敦德里小調(diào)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)唱倫敦德里小調(diào)學(xué)習(xí)課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)班級(jí)三年級(jí)教材分析與課標(biāo)鏈接這是一節(jié)欣賞課它體現(xiàn)在課標(biāo)中四大領(lǐng)域的感受與欣賞環(huán)節(jié)三年級(jí)的學(xué)生在課標(biāo)中要求他能夠聽辨旋律的高低快慢強(qiáng)弱聽辨不同情緒的音樂能夠作簡(jiǎn)
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教學(xué)設(shè)計(jì)課題欣賞倫敦德里小調(diào)學(xué)科版本冊(cè)次單元章節(jié)小學(xué)音樂人教2011課標(biāo)版簡(jiǎn)譜三年級(jí)下冊(cè)選唱年級(jí)3年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)內(nèi)容分析倫敦德里小調(diào)是由一首古老的愛爾蘭民歌改編而成的旋律優(yōu)美淳樸抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)熱愛和無(wú)比的懷念再加上小提琴特有的優(yōu)美
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倫敦德里小調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析倫敦德里又名德里是愛爾蘭北部的一個(gè)小城它是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌向庫(kù)庫(kù)列因告別改編而成的改編者是奧地利小提琴家作曲家克萊斯勒18751962此曲感情強(qiáng)烈扣人心弦原曲采用單二部
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