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第四單元健康生活大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱健康生活單元主題小明是一個(gè)五年級(jí)的小男孩他總是喜歡吃零食玩手機(jī)不喜歡運(yùn)動(dòng)也不喜歡吃蔬菜最近他總是感到疲憊和不舒服因此他的父母帶他去看醫(yī)生醫(yī)生告訴小明由于他長(zhǎng)期的
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第三單元工具與技術(shù)大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱工具與技術(shù)單元主題小明一家要搬家在搬家過(guò)程中遇到被褥和衣物怎樣從樓梯搬運(yùn)從小區(qū)樓下運(yùn)輸?shù)叫^(qū)門口被褥和衣物袋被勾出線條怎么處理被褥和衣物整理的分類標(biāo)簽
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第三單元計(jì)量時(shí)間大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱計(jì)量時(shí)間單元主題小明和姥姥在新建的附近的環(huán)湖公園玩耍不僅感嘆小鎮(zhèn)給市民提供的生活如此便利休閑場(chǎng)所不輸大城市甚至很多旅游景點(diǎn)這時(shí)小明突然想起下午四點(diǎn)和同學(xué)約好了要去書店一
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1有關(guān)光的思考教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通常把那些自身能發(fā)光的物體稱為光源科學(xué)思維以觀察黑暗中的蘋果實(shí)驗(yàn)為證據(jù)說(shuō)明沒(méi)有光進(jìn)入眼睛我們看不到任何物體探究實(shí)踐1能識(shí)別來(lái)自光源的光如太陽(yáng)光燈光2能識(shí)別來(lái)自物體反射的
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第二課時(shí)晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)觀看視頻資料和回憶已有經(jīng)驗(yàn)知道晝夜交替是地球常見的天文現(xiàn)象2根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)通過(guò)閱讀資料小組討論思考和交流認(rèn)識(shí)到晝夜交替現(xiàn)象的解釋可以有多種方案3通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)
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第七課時(shí)微生物與健康教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)回顧與總結(jié)認(rèn)識(shí)到觀察工具的改進(jìn)使人類觀察的范圍擴(kuò)大發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密2通過(guò)查閱資料和報(bào)告匯報(bào)了解微生物在自然界中廣泛存在與我們的健康生活有密切關(guān)系
第二課時(shí)怎樣放得更大教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)組合凸透鏡觀察物體知道兩個(gè)凸透鏡平行組合可以使物體的圖像放得更大2通過(guò)組合凸透鏡觀察物體知道兩個(gè)凸透鏡平行組合之間的距離會(huì)影響圖像的放大倍數(shù)和清晰度3通過(guò)閱讀資料了解顯
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7制作一個(gè)潛望鏡一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道潛望鏡利用了光的反射規(guī)律科學(xué)思維通過(guò)畫光的反射路線知道光通過(guò)平面鏡通過(guò)設(shè)定的角度反射到眼睛里從而看到物體探究實(shí)踐1能通過(guò)對(duì)潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究探究潛望鏡的基本原理2通過(guò)親自制
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第二課時(shí)斜面教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)模擬測(cè)試了解到利用斜面滑道從上往下搬運(yùn)物體十分省力2通過(guò)模擬測(cè)試認(rèn)識(shí)到利用斜面從下往上搬運(yùn)物體比直接搬運(yùn)物體要省力科學(xué)思維1通過(guò)比較分析認(rèn)識(shí)不同斜面的不同便利進(jìn)一步了解工具與技
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第六課時(shí)神奇的小電動(dòng)機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)拆解觀察小電動(dòng)機(jī)活動(dòng)認(rèn)識(shí)小電動(dòng)機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)2通過(guò)組裝實(shí)驗(yàn)裝置知道電動(dòng)機(jī)是利用電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器它的基本工作原理是用電產(chǎn)生磁利用磁的相互作用推動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)科學(xué)思維1通過(guò)分析
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第一單元光大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學(xué)生們?cè)谛@里發(fā)現(xiàn)了一些鳥巢和小鳥的活動(dòng)跡象同學(xué)們對(duì)這些鳥類的品種數(shù)量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學(xué)們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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6光的反射現(xiàn)象一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1知道光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向形成反射現(xiàn)象2知道反射光也是沿直線傳播的3我們之所以能看到物體是因?yàn)槲矬w上有光反射到眼睛里科學(xué)思維能通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析光的反射現(xiàn)象探究實(shí)踐1能根據(jù)陰影晃
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第二單元地球表面的變化大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱地球表面的變化單元主題在一個(gè)平靜的小鎮(zhèn)上有一個(gè)叫小華的五年級(jí)學(xué)生他對(duì)科學(xué)有著濃厚的興趣在這個(gè)暑假中他經(jīng)歷了很多北京河北東北的水災(zāi)山東的地震還和爸爸媽媽去
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第一課時(shí)放大鏡教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)使用放大鏡認(rèn)識(shí)到放大鏡能把物體的圖像放大使我們看到物體的更多細(xì)節(jié)2通過(guò)觀察比較多種鏡片知道放大鏡又叫凸透鏡鏡片是透明的中央厚邊緣薄放大倍數(shù)與鏡片的凸度有關(guān)科學(xué)思維1通
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2光是怎樣傳播的一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過(guò)光的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象知道光是沿直線傳播的科學(xué)思維能分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象推理得出光是沿直線傳播的探究實(shí)踐會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)態(tài)度責(zé)任在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察勤于思
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第七課時(shí)能量從哪里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)觀察分析圖示知道太陽(yáng)是自然界最大的能量來(lái)源2通過(guò)研討電能的來(lái)源和轉(zhuǎn)化了解電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來(lái)的3通過(guò)分析太陽(yáng)的能量是怎樣傳遞到地球上的知道能量有多種形式能相互轉(zhuǎn)
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第四單元能量大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱能量單元主題小明想制作一個(gè)桌面吸塵器來(lái)清理自己書桌上的細(xì)小物體制作之前他遇到了困難利用什么原理來(lái)制作吸塵器需要什么材料這些材料容易獲取嗎怎樣制作吸塵器同學(xué)
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第六課時(shí)地球的公轉(zhuǎn)與四季變化教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖認(rèn)識(shí)到地球自西向東圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)一周是一年2通過(guò)閱讀地球公轉(zhuǎn)軌道距離與時(shí)間表和同一時(shí)間地球南北半球的季節(jié)掌握四季變化與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)科學(xué)思維針
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第一單元微小世界大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱微小世界單元主題小明家里有一箱牛奶已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期小明上網(wǎng)搜索了過(guò)期牛奶是否可以喝網(wǎng)上都說(shuō)過(guò)期牛奶容易滋生細(xì)菌蛋白質(zhì)變質(zhì)喝了會(huì)影響腸胃小明拆開一瓶發(fā)
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第三課時(shí)觀察身邊微小的物體教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過(guò)用肉眼放大鏡顯微鏡觀察比較昆蟲的某一部分結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)到觀察工具的放大倍數(shù)越大觀察到的物體圖像越大視野越小科學(xué)思維通過(guò)觀察比較分析的方法抓住微小物體的特征展示微小物
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