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第三單元天氣大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱天氣單元主題科科準(zhǔn)備跟爸爸媽媽去杭州觀看亞運(yùn)會順便去杭州等幾個城市旅游科科做了一個詳細(xì)的計(jì)劃媽媽看后建議科科考慮天氣因素合理規(guī)劃行程但是科科對于天氣方面的知識一無所知
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第四課時冰融化了教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念冰在融化過程中要從周圍吸收熱量熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素科學(xué)思維用比較和分析的方法能找到冰融化成水后體積變化的證據(jù)能建立起熱量和水的狀態(tài)變化之間的聯(lián)系探究實(shí)踐能在加熱冰塊
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第六課時校園里的植物教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念再一次感受植物是有生命的植物生長在自然環(huán)境中科學(xué)思維在實(shí)地觀察中發(fā)現(xiàn)校園里生長著不同的植物它們有各自的特征和名稱探究實(shí)踐1通過實(shí)地觀察認(rèn)識校園中常見植物的名稱及其特征2
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第二單元地球的運(yùn)動大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱地球的運(yùn)動單元主題正值暑假紹興天氣炎熱小明突發(fā)奇想想趁著放假去南極看看企鵝又可以去感受一下南極寒冷的氣候如果你是小明你會選擇78月份去南極嗎你會
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第二單元比較與測量大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱比較與測量單元主題測量在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ娢覀兂３容^一些物體所以學(xué)校為了讓大家掌握多種測量方法去準(zhǔn)確地比較物體要求每班組織一次以百變測量我來探
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第一單元水大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱水單元主題一天小水滴在看電視劇西游記當(dāng)看到齊天大圣孫悟空七十二變時十分羨慕這時它想到自己只能是一個水滴十分沮喪小水滴悶悶不樂地坐在一邊白云爺爺看到后鼓勵它像孫悟空一樣
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第二單元空氣大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學(xué)校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學(xué)生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變
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第三單元運(yùn)動和力大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱運(yùn)動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運(yùn)會在跳水比賽中科科看著運(yùn)動員在空中做著各種優(yōu)美的動作十分欽佩可是他突然腦海產(chǎn)生疑問為什么運(yùn)動員只會向
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第二單元呼吸與消化大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現(xiàn)了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經(jīng)過一段時間居家治療科科很快就恢復(fù)了健康從此之后科科對身體健康十分關(guān)注這段時間文化
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第二課時觀察一棵植物教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過觀察一棵植物知道植物具有根莖葉等結(jié)構(gòu)并能識別其他植物的根莖葉結(jié)構(gòu)科學(xué)思維通過對植物結(jié)構(gòu)的比較分析能概括出植物各個結(jié)構(gòu)的特征嘗試使用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息探究實(shí)踐
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第一單元聲音大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居最近研研參加了一個比賽制作創(chuàng)意小樂器于是天天在家里做試驗(yàn)科科最近準(zhǔn)備在家看書的可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音但又不知道這些聲音是從哪來的郁
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第二課時水沸騰了教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過利用酒精燈給水加熱的活動知道水受熱超過一定溫度時會沸騰水沸騰后溫度不再發(fā)生變化液態(tài)的水變成氣態(tài)的水蒸氣體積會變大科學(xué)思維通過交流分析概括等方法知道水沸騰與水蒸發(fā)兩種現(xiàn)象的異同
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第四課時這是誰的葉教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1葉是多種多樣的同一種植物的具有共同的特征2能說出周圍常見植物的名稱及葉具有的特征科學(xué)思維用比較的方法能區(qū)別常見植物的不同外部特征探究實(shí)踐1能利用多種感官觀察一片葉的特征
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第1課時聽聽聲音教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念我們周圍充滿著不同的聲音有動物的叫聲大自然的聲音人類生產(chǎn)生活的聲音等聲音有高低強(qiáng)弱等不同科學(xué)思維運(yùn)用科學(xué)詞匯高低強(qiáng)弱悅耳刺耳描述和記錄聽到的聲音探究實(shí)踐在聽聲音的活動
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第一單元光大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學(xué)生們在校園里發(fā)現(xiàn)了一些鳥巢和小鳥的活動跡象同學(xué)們對這些鳥類的品種數(shù)量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學(xué)們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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第一單元植物大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教材版本教科版2017單元或主題名稱植物單元主題學(xué)校近期舉辦了一個走進(jìn)植物世界探尋生命密碼的主題活動讓學(xué)生們與植物約會探尋植物的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于植物的探索中在不斷思考嘗試
第五課時植物是活的嗎教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念知道植物需要水和陽光以維持生存和生長知道植物是有生命的科學(xué)思維依據(jù)觀察到的現(xiàn)象描述植物生存和生長的條件探究實(shí)踐能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)特征變化能在教師指導(dǎo)下收集植
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第三課時觀察葉教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1知道植物的葉是多種多樣的每一種葉在形狀大小顏色等方面都具有自己的特征2知道植物的葉是有生命的會長也會死亡大會變化科學(xué)思維通過觀察比較各種各樣的葉認(rèn)識植物的葉具有相同和不同之
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第一課時我們知道的植物教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念通過認(rèn)識常見的植物知道植物會生長的特征認(rèn)識到植物是有生命的科學(xué)思維運(yùn)用比較的方法能區(qū)別植物與塑料花的不同嘗試概括出植物具有生命的本質(zhì)特征探究實(shí)踐在種植一棵植物過程中能運(yùn)用多
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