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第三單元運動和力大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱運動和力單元主題國慶期間科科和爸爸媽媽一起去觀看了杭州亞運會在跳水比賽中科科看著運動員在空中做著各種優(yōu)美的動作十分欽佩可是他突然腦海產(chǎn)生疑問為什么運動員只會向
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第六課時加快溶解教學設(shè)計一教學目標科學觀念知道攪拌和提高水的溫度等方法能加快食鹽在水中的溶解速度認識到食鹽在水中的溶解速度是可以改變的科學思維通過加快食鹽溶解速度的對比實驗認識對比實驗的基本方法是改變其中一個條件保持其它條件不
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第二單元地球的運動大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版2017單元或主題名稱地球的運動單元主題正值暑假紹興天氣炎熱小明突發(fā)奇想想趁著放假去南極看看企鵝又可以去感受一下南極寒冷的氣候如果你是小明你會選擇78月份去南極嗎你會
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第二單元比較與測量大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版2017單元或主題名稱比較與測量單元主題測量在我們?nèi)粘Ｉ钪泻艹Ｒ娢覀兂３容^一些物體所以學校為了讓大家掌握多種測量方法去準確地比較物體要求每班組織一次以百變測量我來探
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第五課時水能溶解多少物質(zhì)教學設(shè)計一教學目標科學觀念通過實驗觀察知道水能溶解食鹽和小蘇打認識到同樣多的水能夠溶解的食鹽和小蘇打的質(zhì)量是不同的科學思維能初步建立直觀模型解釋物質(zhì)在一定量水中的溶解程度探究實踐用對比實驗的方法能觀
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第一單元植物大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版2017單元或主題名稱植物單元主題學校近期舉辦了一個走進植物世界探尋生命密碼的主題活動讓學生們與植物約會探尋植物的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于植物的探索中在不斷思考嘗試
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第一課時我們知道的植物教學設(shè)計一教學目標科學觀念通過認識常見的植物知道植物會生長的特征認識到植物是有生命的科學思維運用比較的方法能區(qū)別植物與塑料花的不同嘗試概括出植物具有生命的本質(zhì)特征探究實踐在種植一棵植物過程中能運用多
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第六課時校園里的植物教學設(shè)計一教學目標科學觀念再一次感受植物是有生命的植物生長在自然環(huán)境中科學思維在實地觀察中發(fā)現(xiàn)校園里生長著不同的植物它們有各自的特征和名稱探究實踐1通過實地觀察認識校園中常見植物的名稱及其特征2
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第8課時制作我的小樂器教學設(shè)計一教學目標科學觀念通過設(shè)計和制作小樂器知道自制小樂器的發(fā)聲原理認識到改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音科學思維根據(jù)要求設(shè)計小樂器提出一些合理的有創(chuàng)意的觀點探究實踐設(shè)計制作調(diào)整展示自
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第三單元天氣大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱天氣單元主題科科準備跟爸爸媽媽去杭州觀看亞運會順便去杭州等幾個城市旅游科科做了一個詳細的計劃媽媽看后建議科科考慮天氣因素合理規(guī)劃行程但是科科對于天氣方面的知識一無所知
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第2課時聲音是怎樣產(chǎn)生的教學設(shè)計一教學目標科學觀念聲音是由物體的振動產(chǎn)生的科學思維能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋探究實踐能觀察比較描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同狀態(tài)并記錄下來態(tài)度責任在探究的過程中積極大
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第一單元水大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱水單元主題一天小水滴在看電視劇西游記當看到齊天大圣孫悟空七十二變時十分羨慕這時它想到自己只能是一個水滴十分沮喪小水滴悶悶不樂地坐在一邊白云爺爺看到后鼓勵它像孫悟空一樣
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第二單元呼吸與消化大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱呼吸與消化單元主題科科前些日子不小心陽了出現(xiàn)了呼吸困難上吐下瀉的癥狀好在經(jīng)過一段時間居家治療科科很快就恢復了健康從此之后科科對身體健康十分關(guān)注這段時間文化
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第五課時植物是活的嗎教學設(shè)計一教學目標科學觀念知道植物需要水和陽光以維持生存和生長知道植物是有生命的科學思維依據(jù)觀察到的現(xiàn)象描述植物生存和生長的條件探究實踐能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)特征變化能在教師指導下收集植
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第一單元光大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱光單元主題學生們在校園里發(fā)現(xiàn)了一些鳥巢和小鳥的活動跡象同學們對這些鳥類的品種數(shù)量行為等非常感興趣但是小鳥容易受驚嚇難以近距離觀察同學們可以利用潛望鏡觀察這些鳥類在鳥巢中
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第3課時聲音是怎樣傳播的教學設(shè)計一教學目標科學觀念聲音是通過物體以波的形式從一個地方傳到另一個地方的科學思維知道聲音在不同物體的傳播情況不同探究實踐設(shè)計聲音在不同物體中的傳播實驗對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較態(tài)度責任
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第7課時讓弦發(fā)出高低不同的聲音教學設(shè)計一教學目標科學觀念物體的長短粗細不同發(fā)出聲音的高低也就不同短而細的物體發(fā)出的聲音高長而粗的物體發(fā)出的聲音低科學思維能對要研究的問題進行假設(shè)并說明理由在反復的觀察中驗證白己的假設(shè)解決
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第二單元空氣大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱空氣單元主題學校近期舉辦了一個探尋空氣的秘密的主題活動讓學生們與空氣約會探尋空氣的奧秘科科也參加了這次主題活動沉浸于空氣的探索中在不斷思考嘗試探索的過程中搖身一變
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第一單元聲音大單元整體教學設(shè)計教材版本教科版單元或主題名稱聲音單元主題科科和研研是鄰居最近研研參加了一個比賽制作創(chuàng)意小樂器于是天天在家里做試驗科科最近準備在家看書的可是總聽到一些奇奇怪怪的聲音但又不知道這些聲音是從哪來的郁
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