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第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)綜合與實(shí)踐一億有多大課題一億有多大新授課教學(xué)目標(biāo)1.借助學(xué)生熟悉的事物，從不同角度對(duì)1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.經(jīng)歷課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡(jiǎn)單過程，初步獲得一些解決問題的策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3.在研究過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：10
人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)(同課異構(gòu)3篇)教學(xué)目標(biāo)：1.借助學(xué)生熟悉的事物，從不同角度對(duì)1億進(jìn)行感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.經(jīng)歷課題研究、數(shù)學(xué)建模的簡(jiǎn)單過程，初步獲得一些解決問題的策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。3.在研究過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值培養(yǎng)愿意
上傳時(shí)間：2023-03-20 | 頁數(shù)：23 | 格式：DOCX | 瀏覽：15
第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法課題億以內(nèi)數(shù)的寫法新授課教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.在探究的過程中，通過知識(shí)遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法
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第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第8課時(shí)億以上數(shù)的讀寫課題億以上數(shù)的讀寫新授課教學(xué)目標(biāo)1.能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億以上的數(shù)。2.在探究?jī)|以上數(shù)的讀寫方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移能力。3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。教學(xué)重點(diǎn)億以上數(shù)的讀寫方法。教學(xué)難點(diǎn)有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備
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第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。3.在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過程中，體會(huì)大數(shù)的意義。教
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順德區(qū)2021年小學(xué)鄉(xiāng)土音樂微課制作評(píng)比展示活動(dòng)課題歲月抒懷億名伶一教學(xué)目標(biāo)1通過戲曲選段的欣賞使學(xué)生了解我順德本土音樂之一粵劇的基本特征對(duì)戲曲藝術(shù)產(chǎn)生興趣2初步認(rèn)識(shí)有關(guān)戲曲唱念做打的基本知識(shí)3走進(jìn)民間粵劇聆
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1億有多大第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、引入新課100000000二、活動(dòng)范例（一）確定研究課題二、活動(dòng)范例（二）確定研究方案局部推算整體二、活動(dòng)范例（三）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)量、計(jì)算A組：測(cè)量出100張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。B組：測(cè)量出500張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。C組：測(cè)量出1000張紙的高度，然后推算1億張紙的高度。二、活動(dòng)范例（四）建立1億表象A組
上傳時(shí)間：2023-03-11 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：8
第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第4課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、類比遷移能力。3.結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)比較位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)的大小教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課
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第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第9課時(shí)億以上數(shù)的改寫與省略課題億以上數(shù)的改寫與省略新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。2.在探究?jī)|以上數(shù)的改寫和省略尾數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。3.在現(xiàn)實(shí)情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)
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第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第6課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)課題億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)新授課教學(xué)目標(biāo)1.知道近似數(shù)的含義，理解“四舍五入”法，會(huì)將非整萬的數(shù)用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，并會(huì)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。2.在探究求億以內(nèi)數(shù)近似數(shù)方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。3.在認(rèn)識(shí)和應(yīng)用大數(shù)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)認(rèn)真
第1單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法課題億以內(nèi)數(shù)的讀法新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級(jí)讀數(shù)。2.在探究的過程中，通過知識(shí)遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的讀法，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第4次年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四3授課時(shí)間2020.9.10課題1.4萬以上數(shù)的比較和改寫整萬、整億數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情景比較萬以上數(shù)的大小，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法的多樣性。2、結(jié)合具體情景用萬或億為單位表示大數(shù)，體會(huì)用萬或億做單位表示較大數(shù)的簡(jiǎn)潔性。并能正確應(yīng)用。教
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第2課時(shí)改寫成用“萬”“億”作單位的數(shù)1.把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。301200006037060091300000550140002.把下面各數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。1保留一位小數(shù)。2184050004
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8把較大的數(shù)改成用“萬”或“億”作單位的數(shù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.下面的里可以填上哪些數(shù)字3264532萬4600547萬2.384400千米萬千米在萬位的邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)在數(shù)的后面加上“”字。778330000千米7
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改寫成用“萬”“億”作單位的數(shù)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)小數(shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)4384400km情境導(dǎo)入返回384400km地球與月球的距離是多少萬千米探究新知返回地球與月球的距離是多少萬千米把384400改寫成
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求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認(rèn)識(shí)近似數(shù)二、探究新知（一）求近似數(shù)二、探究新知（一）求近似數(shù)127561000020000150001389000138900013900001000012756二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561000020000150001389000138900013
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改寫成以萬或億作單位的數(shù)課前導(dǎo)入從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問題探究新知米你能把橫線上的數(shù)改寫成以萬或億作單位的數(shù)嗎只把米改寫成以萬為單位的數(shù)把改寫成用萬作單位的數(shù)就是看里面有幾個(gè)萬直接
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創(chuàng)新教案用多大的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想知道說話時(shí)有時(shí)要大聲有時(shí)要小聲能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時(shí)候要大聲說話什么時(shí)候要小聲說話逐步養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣在交流與表達(dá)的過程中提高口語表達(dá)的能力教學(xué)過程一故事激趣引入新課師
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口語交際：用多大的聲音教學(xué)目標(biāo)1.知道不同的場(chǎng)合該用不同的音量說話。學(xué)習(xí)根據(jù)具體場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流。2.懂得根據(jù)不同的場(chǎng)合，采用恰當(dāng)?shù)囊袅空f話是文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與他人交流；知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、情境導(dǎo)入教師安排學(xué)生安靜下來寫作業(yè)，指定一名學(xué)生找同桌借橡皮
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新課導(dǎo)入仔細(xì)觀察圖片，圖片中的人在干什么呢？你覺得他們的行為對(duì)嗎？說說你的看法。學(xué)習(xí)目標(biāo)知道根據(jù)場(chǎng)合，用合適的音量與人交流是文明、有禮貌的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)根據(jù)具體場(chǎng)合，用合適的音量與他人進(jìn)行交流。幾個(gè)人坐在一起等車，有一個(gè)人用很大聲音跟別人打電話。這樣會(huì)影響到別人休息、等車。兩個(gè)人在飯館里吃飯，說話的聲音就好像放喇叭一樣，把旁邊的客人都嚇跑了，這種行為也是不對(duì)的。討論交流星期
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