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一只鳥仔人音版三年級下新知導(dǎo)入和老師一起去臺灣看看吧！新知講解這是流傳在我國臺灣地區(qū)的一首兒歌。在兩段歌詞中，分別表現(xiàn)了一只失去鳥巢，找不到家的鳥仔和一只失去伙伴找不到伴兒的水雞在水溝、田地間鳴叫的情形。新知講解歌曲的速度和情緒是怎樣的？速度：中速情緒：歡快活潑新知講解XXXXXXX0XXX00一只兩只三只四五六七拍手拍手拍肩拍腿拍
上傳時間：2023-01-12 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：28
一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)臺灣民歌，讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護鳥類，保護環(huán)境。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)重難點1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑
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一只鳥仔臺灣與我們祖國大陸福建省隔海相望，臺灣是我國的一個島嶼，而臺灣又是由八十多個島嶼組成，也是祖國不可分割的一部分。讓我們看看鳥的雄姿吧蜂鳥世界上最小的鳥恐鳥世界上最大的鳥（原來）羽毛最多的鳥：天鵝愛護大自然的每一個生命，也是給我們多留一份生存的空間。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這課后，讓我們多多了解臺灣的文化，多多愛護身邊的鳥兒，共同建設(shè)一個美好和諧的家園
上傳時間：2023-06-18 | 頁數(shù)：10 | 格式：PPT | 瀏覽：25
一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來演唱歌曲感受臺灣民歌的方言和特色。2、引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法增強歌曲的表現(xiàn)力。3、學(xué)生通過節(jié)奏學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地通過聲勢為歌曲伴奏。教材分析這是一首流傳在我國臺灣地區(qū)的一首兒歌在兩段歌詞中分別表現(xiàn)了一只失去鳥巢找不到叫的鳥仔和一只失去伙伴的水雞在水溝、田地間鳴叫的情形歌曲為五聲徵調(diào)
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一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)：1通過學(xué)習(xí)一只小鳥，能夠用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣幽默的情感。2通過本課的學(xué)習(xí)增強學(xué)生護鳥、愛鳥的環(huán)保意識。增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想像。3通過學(xué)習(xí)臺灣民歌和改編成家鄉(xiāng)民歌，讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，臺灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處教學(xué)重難點：重點：用表現(xiàn)力的聲音和生動
上傳時間：2022-11-23 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：50
一只鳥仔教學(xué)設(shè)計一.教材分析一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。全曲四個樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型基本相同。全曲統(tǒng)一，完美，非常生動有趣。二教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)臺灣民歌，讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛。友好相處。鳥類也
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一只鳥仔錄課教案一、師生問好，組織教學(xué)1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師給大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳罚埬銈冇渺`敏的小耳朵來聽一聽，是誰在快樂的唱歌呢？生：小鳥2、故事形式導(dǎo)入師：嗯，你們的小耳朵可真靈，對，就是小鳥在唱歌。這一群小鳥呀住在一個美麗的地方，你們想知道它們的家在哪嗎？生：想師：那就請同學(xué)們來猜一猜？看誰猜的又快又準(zhǔn)！（出示鳥兒說的話：大
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人音版三年下冊音樂一只鳥仔教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：認識下滑音記號，學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。2.過程與方法目標(biāo)：能用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，體驗臺灣民歌的方言和特色。有節(jié)奏地通過自制打擊樂器（礦泉水瓶制作雙響筒）、拍手為歌曲伴奏。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)這首臺灣民歌，了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親
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一只鳥仔教學(xué)設(shè)計一、教材分析一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂句是第一樂句的下行大二度移位，第四樂句是第二樂句的變化重復(fù)
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人音版三年級下冊第二單元美妙童音一只鳥仔教學(xué)設(shè)計課題一只鳥仔課型唱歌課課時1課時教材分析：一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲為五聲徽調(diào)式，24拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏幾乎完全相同：XXXXXXXOXX
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一只鳥仔教學(xué)設(shè)計一、教材分析一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲為五聲徽調(diào)式，24拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂句是第一樂句的下行大
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課題：一只鳥仔學(xué)科：音樂教材分析：一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲為五聲徽調(diào)式，24拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂
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一只鳥仔一、教材分析一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲為五聲徵調(diào)式，24拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏型幾乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。常采用下滑音、襯詞、襯腔，使得歌曲顯得非常風(fēng)趣
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一只鳥仔教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容一只鳥仔學(xué)科（版本）音樂（人音版）本節(jié)課研究主題運用交互式電子白板構(gòu)建互動課堂策略的有效性及模式的探究教材分析歌曲一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。全曲的節(jié)奏型幾乎都是“xx|xxxx|xoxx|xo
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一只鳥仔教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)臺灣民歌，讓學(xué)生了解臺灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護鳥類，保護環(huán)境。2.用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。3.有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點
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課題一只鳥仔課型唱歌課課時1課時教材分析一只鳥仔是流傳在臺灣的一首兒歌。在兩段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲，使得歌曲頗為生動有趣。歌曲為五聲徽調(diào)式，24拍，音域在九度內(nèi)。全曲四樂句，每句四小節(jié)，節(jié)奏幾乎完全相同：XXXXXXXOXXXOO。常采用下滑音、襯詞，使得歌曲具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。第三樂句是第一
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