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56二元一次方程與一次函數第2頁共2頁1理解二元一次方程(組)與一次函數的關系；(重點)2能根據一次函數的圖象求二元一次方程組的近似解(難點)一、情境導入1方程組有________個解；2方程組有________個解；3方程組有________個解兩條直線互相平行，有___
上傳時間：2023-06-26 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：13
5.6二元一次方程與一次函數教學目標知識與技能1.理解作函數圖象的方法與代數方法各自的特點.2.掌握利用二元一次方程組確定一次函數的表達式.3.進一步理解方程與函數的聯系.過程與方法：1.經歷應用問題多種解法的探究過程，在探究中學會解決應用問題的一些基本方法和策略.2.在對作圖象解法與代數解法的對比中體會知識之間的普遍聯系和知識之間的相互轉化.3
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21.5一次函數與二元一次方程的關系一、教材分析本節內容使學生初步形成相互聯系與相互制約、一般與特殊的標辨證唯物主義觀點。通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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42一次函數與正比例函數第2頁共2頁1掌握一次函數的概念，能根據條件寫出一次函數的關系式；(重點)2掌握正比例函數的概念(重點)一、情境導入生活中，我們常常見到各式各樣的鐘表時鐘的秒針每旋轉一圈，表示時間過了1min；旋轉兩圈，表示時間過了2min
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4.2一次函數與正比例函數一、學生起點分析在七年級下期學生已經探索了變量之間關系，在此基礎上，本章前一節繼續通過對變量關系的考察，讓學生初步體會函數的概念，能判斷兩變量之間的關系是否可看作函數。本節課進一步研究其中最簡單的一種函數一次函數.由于有前面內容的鋪墊，學生已經會建立變量之間的關系，可能有部分學生表述上還不太規范，在教學中，教師要注意糾正學生的一些錯誤習慣，如將解析式
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175實踐與探索第17章函數及其圖象1一次函數與方程組和一元一次不等式的關系情境引入1認識一次函數與一元二元一次方程組一元一次不等式之間的聯系重點難點2會用函數觀點解釋方程和不等式及其解解集的意義導入新課
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173一次函數第17章函數及其圖象1一次函數學習目標1掌握一次函數正比例函數的概念重點2能根據條件求出一次函數的關系式難點導入新課情景引入如果設蛤蟆的數量為y分別表示蛤蟆嘴的數量眼睛的數量腿的數量撲通聲
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173一次函數1731一次函數教學目標1經歷探索過程發展學生的抽象思維能力2理解一次函敷和正比例函數的概念3能根據已知條件寫出簡單的一次函數表達式進一步發展學生的數學應用能力教學過程一創設問題情境問題l小明暑假第一次去北京汽
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173一次函數第17章函數及其圖象3一次函數的性質學習目標1掌握一次函數的性質重點2能靈活運用一次函數的圖象與性質解答有關問題難點導入新課復習引入1一次函數圖象有什么特點2作出一次函數圖象需要描出幾個點只
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173一次函數第17章一次函數4求一次函數的表達式1理解和掌握用待定系數法求一次函數的解析式了解待定系數法的思維方式與特點重點2明確兩個條件確定一個一次函數一個條件確定一個正比例函數的基本事實3通過對一次函數圖象和
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173一次函數第17章函數及其圖象2一次函數的圖象第2課時一次函數與坐標軸的交點及實際問題中一次函數的圖象學習目標1會求一次函數圖象與兩坐標軸的交點坐標初步感悟函數與方程的關系重點2能正確畫出具有實際意義的一次函數圖
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一次函數鞏固練習一、選擇題：1已知y與x+3成正比例，并且x=1時，y=8，那么y與x之間的函數關系式為（）（A）y=8x（B）y=2x+6（C）y=8x+6（D）y=5x+32若直線y=kx+b經過一、二、四象限，則直線y=bx+k不經過（）（A）一象限（B）二象限（C）三象限（D）四象限3
上傳時間：2023-01-24 | 頁數：17 | 格式：DOC | 瀏覽：7
一函數1變量的定義在某一變化過程中我們稱數值發生變化的量為變量變量還分為自變量和因變量2常量的定義在某一變化過程中有些量的數值始終不變我們稱它們為常量3函數的定義一般地在一個變化過程中如果有兩個變量與y并且
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類型一忽視函數定義中的隱含條件而致錯已知關于的函數是正比例函數求的值解若關于的函數是正比例函數需滿足且解得類型二忽視分類或分類不全而致錯已知一次函數的圖象與兩坐標軸圍成的三角形的面積為求這個一次函數的解析式解設函
上傳時間：2023-08-06 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：14
上傳時間：2023-09-22 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：8
上傳時間：2023-09-22 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：7
一合理決策問題1某商場計劃投入一筆資金采購一批緊俏商品經市場調研發現如果本月初出售可獲利10然后將本利再投資其他商品到下月初又可獲利10如果下月初出售可獲利25但要支付倉儲費8000元設商場投入資金元請你根據商場的資金情
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21.1一次函數教學設計思想一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究，由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節主要學習了
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21.3用待定系數法確定一次函數表達式教學設計思想在第二十章我們已經學習了根據實際問題的意義寫出函數表達式，本節突出解決用待定系數法求一次函數的表達式。首先向學生提出問題，有問題引出討論，最后得出
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21.4一次函數的應用教學設計思想在掌握了一次函數的圖像、性質等知識后，這節課我們將學習一次函數的應用，通過兩個課時對一次函數的應用進行簡單概括、歸納，這一節是本章的重點與歸宿。教學過程中鼓勵解法
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