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三年級上冊第四課01信息技術大世界02走進計算機樂園03小小鼠標動起來04一起玩轉小鼠標05我和鍵盤手拉手06手指鍵盤對對碰CONTENT目錄07手指鍵盤來挑戰08鍵盤操作小能手09一起上網游故宮10我的世界（1）11我的世界（2）CONTENT目錄01第1課時第1頁第4課一起玩轉小鼠標01第1課時第2頁01第
上傳時間：2022-09-30 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：37
第9課玩轉線條教學內容分析本節課是整本教材最后一個單元的第一課。本單元的主要內容是“畫圖”工具的使用。在前面的單元中，已經學習了計算機使用的基本知識，如鼠標與鍵盤的基本操作，進入本單元，就開始真正接觸應用軟件。“畫圖”軟件是Windows7系統自帶的非常簡單卻很實用的軟件之一，具有一般軟件的通性，而且具有較強的趣味性，能在很大程度上吸引學生的興趣和注意力。掌握好
上傳時間：2022-10-13 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：47
第9課玩轉線條XXX玲玲用計算機給自己設計了一個個性簽名。我們一起跟玲玲學習如何設計個性簽名吧！掌握“畫圖”軟件的啟動和退出；學會調整畫布大小；學會“新建”和“保存”等操作；學會使用“畫圖”工具設計個性簽名。執行“開始”“所有程序”“附件”“畫圖”命令，啟動“畫圖”工具。1.鼠標拖動法鼠標指針置于畫布右下角的小方塊處，待鼠標變成雙向箭頭后，按住左鍵拖動。2.數字設定法
上傳時間：2022-10-13 | 頁數：9 | 格式：PPT | 瀏覽：114
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：61
大班科學：玩轉撲克牌設計意圖：新綱要科學領域中提出了：幼兒對周圍事物和現象感興趣，有好奇心、求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題。孩子對外界的事物充滿了好奇心，他們常常會問許多的為什么，為什么積木會站起來？紙牌為什么站不起來？為了滿足孩子的好奇心，設計了本次活動。整個活動以“朵拉”帶我們進入撲克牌城堡“為線索，由淺入深，層層遞進，不斷闖關挑戰，幼兒從一開始在做做、玩玩中探
上傳時間：2023-06-02 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：29
玩轉泡泡效果分析這節課學生通過對泡泡這一主題展開系列探究活動在老師的引導下立足生活實際中出現的現象進行思考在反復的探究過程中產生疑問解決疑問并養成獨立思考的意識促進良好的實踐能力的養成課堂上老師只是一個引導者合作者
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：5
玩轉彩泥評測練習1說一說做一做你掌握的泥塑技法2說一說泥塑作品的制作步驟設計選材捏制組合修飾3說一說你喜歡哪個小組的作品為什么4思考你打算如何對自己或本組的作品進行改進
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：9
玩轉電磁鐵教學設計教學課題2、玩轉電磁鐵大象版五年級下冊第三單元教材分析玩轉電磁鐵在本單元起著承上啟下的作用，在拆裝電動玩具認識小電機的基礎上，猜想小電機轉動的原因與電磁鐵的關系，再讓學生動手
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：142
大象版科學五年級下冊玩轉電磁鐵教學設計教材來源大象出版時內容來源小學五年級科學（下冊）第三單元主題玩轉電磁鐵課時共1課時，第1課時1、目標確定的依據1、課程標準科學3-6年級課程標準對本課的要
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：138
玩轉標簽標簽是給罐子的不是給人類的視頻想表達的觀點是什么僅用于教育教學研究用來描述和形容一個人身上的標志或特征的詞句來源于個體對自我的一貫認知是自己貼上的如我是一個開朗的人我是一個慢動作的人有的來源于別人對你的評價或期
上傳時間：2024-05-21 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：15
第14課玩轉滑梯一教學內容本節課為粵教版六年級下冊第14課玩轉滑梯的內容是學習使用3D軟件設計作品掌握其基本方法的重要一課本節課重點內容為學習掃掠抽殼命令的操作方法通過滑梯作品的制作有利于學生進一步理解組合編輯命令
上傳時間：2024-06-29 | 頁數：6 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
第14課玩轉滑梯信息技術六年級下冊學習任務為夢想樂園設計一款個性十足的滑梯吧想一想上圖中的滑梯由哪幾個部分組成哪些部分是用已學的知識就能完成的哪些部分是需要學習新知識才能完成的任務一依據你們已經掌握的3D軟件知識填寫
上傳時間：2024-06-29 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：24
玩轉彩泥教材分析玩轉彩泥是山東科學技術版小學綜合實踐教材三年級上冊多彩的泥塑這一主題中的內容教材定位本冊內容按方法與指導活動與探究兩個部分編寫共安排8個主題其中多彩的泥塑是活動與探究中的第五個主題活動側重于勞動與
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：1
玩轉泡泡教材分析綜合實踐活動課是一門跨學科綜合性課程它不靠老師講教材也不靠學生背教材而是讓學生自己動手實踐以參與活動的方式進行學習結合學生的年齡特點立足學生的生活實際聯系已有的知識和生活經驗認真觀察深入調查樂于思考大膽
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：5
玩轉彩泥學情分析小學三年級是小學階段的一個轉折點學生開始進入少年期是從低年級到高年級的過渡是小學階段比較重要的階段一方面三年級學生活潑好動有豐富想象力創造力模仿能力強好奇心強喜歡動手操作學生經過一二年級的學習生活具備
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：12
玩轉泡泡學情分析五年級的學生已經具有了一定的知識儲備他們具有一定的動手能力分析能力解決問題語言表達能力在理解與分析上有了一定的方法與自己的見解對于吹泡泡這項活動他們依然是非常喜歡的雖然孩子們平時都會喜歡吹泡泡但是也不會關注
玩轉泡泡課標分析綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗密切聯系學生自身生活和社會生活體現對基礎知識基本技能綜合運用的實踐性課程國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要36年級中指出與其他課程相比綜合實踐活動更強調實踐性開放
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玩轉彩泥課標分析2017年9月教育部印發了中小學綜合實踐活動課程指導綱要在認真研讀指導綱要的基礎上依據學生生活實際本著課題來源于生活服務于生活的原則確立了本次活動主題和活動目標一課程性質綜合實踐活動是從學生的真實生活和發展需要
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：12
玩轉泡泡評測記錄探究記錄單一探究記錄單二
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
玩轉彩泥課后反思通過本次實踐活動我收獲很多1認識并努力做到選題結合學校特色貼近學生生活基于學生的興趣愛好2體現學生主體地位注重學生體驗過程整個活動學生探究技法解決難題討論創意創作作品欣賞評價作品他們是課堂的主
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