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活動目標1、理解故事內容，會用“我用顏色做送給你”的句式。2、理解故事，掌握特定句式。3、體會朋友間的友愛之情。活動重點能夠體會朋友之間的友愛之情。難點會用“我用顏色做送給你
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9精神的三間小屋【知識與技能】1理解文章提出的“精神的三間小屋”具體的精神內涵及其給予的生活啟示。2把握課文多方設喻，綜合運用多種修辭手法的語言特點。【過程與方法】1.課前預習、課堂討論探究、研讀領會“三間小屋”的內涵，延伸探究。2.品味文章具有的獨特美學風范的語言。【情感、態度與價值觀】1.關注自身心靈健康，樹立正確的職業觀。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。1.理
上傳時間：2021-01-14 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：63
9精神的三間小屋教學目標1理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及其給予的生活啟示。2把握比喻論證、正反對比論證的方法，體會其作用。3品味文章具有的獨特美學風范的語言，積極建構個體精神空間。教學過程一、導入新課我們今天生活在豐富的信息世界里，人們關注物質上的事物遠遠多過了精神層面的，這就造成了物質上富有，精神上卻很匱乏的現象。而真正的幸福不僅僅取決于物質上的富有，還需要精神的富足。精神的富
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精神的三間小屋【美好目標】1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有的獨特美學風范的語言。【美好積累】一、自主學習1.走進作家作品作者畢淑敏評價1952年生于新疆伊寧，長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校。17歲赴西藏高原阿里地區當兵，在海拔五千米的高原部隊服役11年。1980年轉業回北京。從事醫學工作20年后，開始專
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精神的三間小屋教案教學目標：1、理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2、引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3、品味文章具有的獨特美學風范的語言。教學重難點：1、理解三間小屋的深刻內涵。2、品味文章具有的獨特美學風范的語言。教學方法：講授法、討論法課時安排：4第一二課時一、導入：英國戲劇家莎士比亞曾說：我們的
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9精神的三間小屋1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升精神境界。3.品味文章具有獨特美學風格的語言。1.理解“精神的三間小屋”的深刻內涵。2.品味文章具有獨特美學風格的語言。一課時一師一優課一課一名師(設計者：)一、導入新課如果說人的身體活動
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