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第2單元位置第1課時上下前后課題上、下、前、后新授課設計說明1.結合生活讓學生初步感受方位的含義。2.加深對上下前后的認識：課后多觀察生活中的物體，并表達出它們的位置關系。教學目標1.在具體活動中，理解上下前后的含義能正確的辨認物體的上下、前后的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。2.在交流觀察的過程中，經(jīng)歷對位置關系“上，下”的認識過程。培養(yǎng)學生
上傳時間：2023-03-20 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：65
認識上下左右前后課前導入我贏了我先發(fā)令前前后后左左右右上上下下石頭剪子布從圖中你知道了哪些數(shù)學信息根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題哪邊是左哪邊是右做游戲探究新知我用右手寫字右哪邊是左哪邊是右稍息
上傳時間：2023-09-16 | 頁數(shù)：19 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
教學反思本節(jié)課的教學讓學生主動參與，親身實踐，合作探究，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，從觀察情境圖和自己及同學的位置來理解上下的位置關系，最后通過交流、游戲等活動中逐步讓學生體會上下的位置關系。不足
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：1 | 格式：DOCX | 瀏覽：92
3認識上下項目內(nèi)容1.1松鼠排在的前面。2猴子排在的后面在的前面。2.如右圖。判斷物體是在上面還是在下面首先要確定是以誰為參照物。書在玩具的面是以玩具為參照物判斷的。食品在書的
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：65
上下情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)位置課堂練習1好動聽的歌。看圖講故事。情境導入小船在什么位置小船在小橋的下面。綠衣小孩在什么位置綠衣小孩在小橋的上面。探究新知看圖講故事。書在玩具的上面。柜中物品
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：94
3上下教學內(nèi)容教科書第56頁，認識上下并會用上下描述物體的相對位置。教學目標1、結合熟悉的事物，經(jīng)歷認識上、下位置關系的過程。2、會用上、下描述物體的相對位置；能用前后、左右、上下等描述生活空間
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：10 | 格式：DOCX | 瀏覽：102
幼兒園中班數(shù)學教案上下空間辨識來源煙臺開發(fā)區(qū)金色年華幼兒園石福娜【設計意圖】一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我“石老師我們班的皮球呢”這時另一個小朋友馬上說“在柜子里，不對不對，是在柜子
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：95
活動目標1、通過游戲，感受上下這一空間方位。2、通過環(huán)境的創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。3、會用“上下”進行簡單的描述。活動準備1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。2、各種小動物若干
上傳時間：2019-12-07 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：54
第3課時上下1.（1）在最（）面。（2）在最（）面。（3）在的（）面。（4）在的（）面。2玲玲、桐桐、寧寧家的陽臺上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下，桐桐住在寧寧樓下。玲玲家住在第層，桐桐家住
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：74
1金屬與酸反應金屬和酸反應時較活潑的金屬優(yōu)先反應如將鋅鐵合金放入稀鹽酸中鋅優(yōu)先與稀鹽酸反應2一種金屬與混合鹽溶液反應當一種金屬遇到混合鹽溶液時金屬優(yōu)先與活動性最弱的鹽溶液反應最弱的鹽溶液反應完后如果金屬還有剩余金屬繼續(xù)
上傳時間：2023-08-13 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：9
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31前后左右日常生活中如何確定前后左右呢如何確定左和右探究一觀察自己的前后左右是誰探究二傳球游戲聽老師的口令傳遞皮球探究三點鼻子游戲指揮蒙住眼的同學在黑板上點出鼻子位置并畫出鼻子運用上下左右前后可以較準確地描述
上傳時間：2024-10-22 | 頁數(shù)：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：31
4前后左右教學設計一、教學目標1、知道可以使用前、后、左、右等描述物體所處的位置。2、在科學實踐活動中，能使用前、后、左、右等描述周圍物體所處的位置。3、能積極參與描述周圍物體位置的活動，初步養(yǎng)成用事實說話的意識，并樂于和同學交流，交流中愿意傾聽。4、理解在描述一個物體的位置時，需要首先明確描述人相對于一個物體的位置或朝向。教學重點：讓學生建立“位置”的概念，通過活動
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1我的前后左右第三單元我在哪里請同學們說一說誰在誰的上面？誰在誰的下面？一、課程導入觀察圖中小朋友們的位置然后請你介紹一下誰坐在你的前邊，誰坐在你的后邊。二、新知講解小軍在小東的（）面，小軍在小紅的（）面。同樣是一個小軍，為什么一會兒在前面？一會又在后面呢二、新知講解小方小東小軍小紅前后二、新知講解小方小東小軍小紅和不同的小朋友比，就會用不同的方向
上傳時間：2021-09-18 | 頁數(shù)：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：235
1我的前后左右一、教學目標1.能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。2.一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。3.初步培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。二、教學重點、難點重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。難點：理解前后、左右、上下的相對性。三、教學用具PPT課件四、相關資源圖片
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前后情境導入探究新知課堂小結課后作業(yè)位置課堂練習1龜兔賽跑啦從故事中你懂得了什么道理看圖講故事。情境導入一開始誰在前面誰在后面后來發(fā)生了什么變化兔子在烏龜?shù)那懊妫瑸觚斣谕米拥暮竺妗觚斣谕米拥那懊?/p>
上傳時間：2019-11-18 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：111
第1單元位置與方向1.1前后左右科學概念目標（1）知道可以用前、后、左、右描述物體所處的位置，能以自己為參照物認識前、后、左、右。（2）在日常生活中，能夠熟練運用前、后、左、右來描述或尋找物體的位置。科
上傳時間：2020-04-03 | 頁數(shù)：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：92
青島版（五四制）科學二年級下冊課時教學設計課題前后左右單元一學科科學年級二學習目標知識與技能1、知道前后左右四個方位。2、能以自己為參照物正確描述前后左右的物體位置。3、會用不同物體做參照物描述自己所處的位置。過程與方法：通過實踐活動認識前后左右四個方位。情感態(tài)度價值觀：1.體驗參與科學活動帶來的樂
上傳時間：2021-03-05 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOC | 瀏覽：362
人教版鄂教版小學科學一下2.4前后左右教案課題前后左右單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課是位置與方向單元的第一課，是學習描述物體位置的第一步。在這一課中，學生將通過實踐活動，先以自己
上傳時間：2020-03-06 | 頁數(shù)：9 | 格式：DOC | 瀏覽：169
2認識前后項目內(nèi)容1.在教室里你的前、后、左、右坐的都是誰2.看圖說話。我們通過觀察可知司機的位置是在車中的最面所以離司機叔叔最近的那個門就是門。警察叔叔坐在最面離警察叔叔近的
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