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最受尊敬的人教案教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)人物形象，進(jìn)行簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的練習(xí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征，提高學(xué)生的造型能力。2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。課前準(zhǔn)備
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最受尊敬的人教案教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征2引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情教學(xué)重難點(diǎn)1如何通過(guò)觀察了解最受尊敬的人的外貌特
上傳時(shí)間：2023-10-30 | 頁(yè)數(shù)：1 | 格式：DOC | 瀏覽：8
最受尊敬的人教案教學(xué)目標(biāo)1啟發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物以記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)人物形象進(jìn)行簡(jiǎn)筆人物畫(huà)的練習(xí)2培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征
上傳時(shí)間：2023-10-30 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：10
最受尊敬的人教案教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情智育目標(biāo)用喜歡的方式描繪出自己心中最尊敬的人的樣子素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人并通過(guò)
上傳時(shí)間：2023-10-30 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：13
最受尊敬的人一請(qǐng)你談?wù)勀阌X(jué)得最受尊敬的人是誰(shuí)或者說(shuō)說(shuō)自己最尊敬的人是誰(shuí)二你喜歡他什么地方或者說(shuō)他有什么地方值得你學(xué)習(xí)警察醫(yī)生教師飛行員農(nóng)民建筑工人爸爸媽媽爺爺奶奶小結(jié)爺爺奶奶我們要尊老爸爸媽媽父母養(yǎng)育之恩
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最受尊敬的人課件
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人教部編版六年級(jí)上冊(cè)道德與法治課件第二課時(shí)權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督7權(quán)力受到制約和監(jiān)督01030204學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入課堂檢測(cè)延伸拓展01學(xué)習(xí)目標(biāo)情景描述市人民代表大會(huì)正在舉行今天我們帶領(lǐng)學(xué)校的小記者團(tuán)前去采訪會(huì)場(chǎng)
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做個(gè)受歡迎的人教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1學(xué)習(xí)如何與他人建立積極的人際關(guān)系2掌握與他人交往的基本禮貌和溝通技巧3培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心過(guò)程與方法1通過(guò)小組合作角色扮演等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)
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第課做個(gè)受歡迎的人目錄課程介紹受歡迎的人有哪些特質(zhì)如何表達(dá)友善和尊重有效溝通的技巧目錄如何處理沖突良好的自我形象的重要性禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用案例分析情景模擬目錄活動(dòng)制定改進(jìn)計(jì)劃如何對(duì)待不同性格的人課程介紹課程介紹歡
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同學(xué)們好我是潘老師今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第4單元我們受特殊保護(hù)一課讓我們先來(lái)看看課題我們受特殊保護(hù)題目里的我們指誰(shuí)呢我認(rèn)為指的是我們6年級(jí)的學(xué)生我認(rèn)為不僅僅是6年級(jí)還包括比我們小的弟弟妹妹這里的我們啊
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同學(xué)們好我是潘老師今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第4單元我們受特殊保護(hù)一課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到未成年人有別于成年人的身心特點(diǎn)為此國(guó)家在很多法律當(dāng)中都設(shè)置了特殊的年齡節(jié)點(diǎn)其實(shí)不光有這些特殊的年齡節(jié)點(diǎn)在我們的法
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同學(xué)們好我是潘老師今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)道德與法制學(xué)科六年級(jí)上冊(cè)第4單元我們受特殊保護(hù)一課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到國(guó)家頒布諸多法律來(lái)保護(hù)我們未成年人父母學(xué)校社會(huì)以及國(guó)家的司法部門(mén)聯(lián)手打造適合于我們發(fā)展的環(huán)境作為未成年人我們也
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第8課我們受特殊保護(hù)教案設(shè)計(jì)第二課時(shí)專(zhuān)門(mén)法律來(lái)保護(hù)課題我們受特殊保護(hù)第二課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同了解中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的基本內(nèi)容道
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第8課我們受特殊保護(hù)教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)我們是未成年人課題我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同知道在我國(guó)未滿(mǎn)18周歲的公民為未成年人18周歲以上的公民是成年人道德修養(yǎng)懂得不同年齡階段在法律上具有
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第8課我們受特殊保護(hù)教案設(shè)計(jì)第三課時(shí)特殊關(guān)愛(ài)助我成長(zhǎng)課題我們受特殊保護(hù)第三課時(shí)單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和總結(jié)來(lái)自家庭學(xué)校和社會(huì)對(duì)未成年人的關(guān)愛(ài)和保護(hù)道德修養(yǎng)了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)是相輔
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部編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)第四單元第課我們受特殊保護(hù)第一課時(shí)東京奧運(yùn)會(huì)中國(guó)奧運(yùn)健兒共取得枚金牌枚獎(jiǎng)牌中國(guó)歲全紅嬋米跳臺(tái)奪冠歲管晨辰平衡木奪冠我們受特殊保護(hù)了解未成年人特點(diǎn)我們是未成年人題目中的我們指誰(shuí)未成年人
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魯畫(huà)版心理健康二年級(jí)上冊(cè)受歡迎的耳朵教案一教材分析受歡迎的耳朵是魯畫(huà)版心理健康二年級(jí)上冊(cè)的第二課該課程主要通過(guò)講述一個(gè)小故事引導(dǎo)學(xué)生了解并培養(yǎng)良好的溝通和傾聽(tīng)能力故事中的主人公小明通過(guò)傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)獲得了朋友們的認(rèn)可和喜
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受歡迎的耳朵我們一起來(lái)游戲1全班按學(xué)號(hào)報(bào)數(shù)記住自己的學(xué)號(hào)2等待老師的指令老師的每一條指令都指向一個(gè)數(shù)字3當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字與你的學(xué)號(hào)一致時(shí)則需要快速做出拍手的反應(yīng)游戲規(guī)則尋找傾聽(tīng)小精靈一請(qǐng)分享一件你覺(jué)得好玩的事情
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第8課我們受特殊保護(hù)1什么是未成年人答我國(guó)法律規(guī)定凡是未滿(mǎn)18周歲的公民為未成年人2P72活動(dòng)園你認(rèn)同這些觀點(diǎn)嗎說(shuō)一說(shuō)與成年人相比未成年人還有哪些特殊之處答認(rèn)同未成年人的特殊之處還有身心發(fā)育尚不成熟自我保護(hù)能力
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做一個(gè)受歡迎的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念主題解讀心理學(xué)家馬斯洛提出的需求層次理論明確指出歸屬與愛(ài)是個(gè)體健康發(fā)展的需求心理學(xué)家阿德勒也曾說(shuō)人天生就在追求歸屬感和價(jià)值感他人的接納和肯定可以成為我們優(yōu)質(zhì)的外部資源這樣的情感支持有利于我們獲
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