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2.2不同材料的餐具教科版二年級(jí)上新知導(dǎo)入飲食文化最初的鼎是由遠(yuǎn)古時(shí)期陶制的食具演變而來(lái)的。鼎的主要用途是烹煮食物，鼎的三條腿便是灶口和支架，腹下燒火，可以熬煮油烹食物。自從青銅鼎出現(xiàn)后，它又多了一項(xiàng)功能，成為祭祀神靈的一種重要禮器。青銅鼎新知講解新知講解鐵鍋鐵鍋有生鐵鍋和熟鐵鍋之分:生鐵鍋是選用灰口鐵熔化用模型澆鑄制成的熟鐵鍋是用黑鐵皮鍛壓或手工捶打制成，具有鍋坯薄，傳熱
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劉老師教學(xué)教案及課件資源二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.2不同材料的餐具課題我們生活的世界單元材料學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料組成，根據(jù)材料的特點(diǎn)可以判斷常見(jiàn)材料種類。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察不同材料的餐具，深化對(duì)材料特征的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)每種材料都有各自的特點(diǎn)，同種物品可以由不同的材料
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不同材料的餐具教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析本課是二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第2課時(shí)的內(nèi)容第二單元一共有6課時(shí)主要是對(duì)材料展開(kāi)研究從對(duì)物品的特征深入到對(duì)材料特性的注意本課是利用學(xué)生熟悉的餐具探討常見(jiàn)材料的性能使學(xué)生初步掌握研究材料的方法同學(xué)們
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不同材料的餐具教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是二年級(jí)上冊(cè)材料單元的第2課本課教學(xué)將以常見(jiàn)餐具為載體引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用多種感官對(duì)不同材料進(jìn)行多角度觀察進(jìn)而了解金屬陶瓷木頭塑料幾種材料的特點(diǎn)本課教材分四部分第一部分聚焦用提問(wèn)的方式引導(dǎo)
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科學(xué)教科版二年級(jí)上冊(cè)材料1觀察四種材料的方法顏色條紋表面是否粗糙軟硬輕重氣味聲音是否反光白色的比較重很光滑屬于陶瓷銀色的較重光滑屬于金屬藍(lán)綠色非常輕較為光滑屬于塑料棕色的重有條紋屬于木材
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猜一猜不同材料的餐具炊具、餐具古代到現(xiàn)代的演變不銹鋼鍋酒樽玻璃酒杯鼎現(xiàn)代炊具刀、叉、勺等精美的瓷器餐具各種材料都有什么特點(diǎn)？我們?nèi)绾沃滥?？?duì)這些餐具進(jìn)行觀察做“神秘的盒子”游戲。我們只能描述餐具或材料的特點(diǎn)，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具。研討一四種材料各有什么特點(diǎn)？研討二四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？拓展你還知道哪些物品可以用不同
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天然材料與人造材料學(xué)習(xí)目標(biāo)知道生活中的物品是由什么材料構(gòu)成的理解材料對(duì)我們生活的重要性加強(qiáng)熱愛(ài)生活的意識(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知道生活中的物品是由什么材料構(gòu)成的感受材料的重要性新課導(dǎo)入人們將具有不同性質(zhì)的物質(zhì)用于生產(chǎn)與生活中并把這些
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教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實(shí)物獨(dú)立塑造的能力。3.發(fā)展幼兒手指肌
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一、活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安5位畫(huà)家的不同風(fēng)格分析畫(huà)，并大方、清楚地表達(dá)自己的看法。2、提高幼兒美的欣賞能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備凡高、米羅、修拉、畢加索、蒙德里安的畫(huà)
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2按不同標(biāo)準(zhǔn)分類項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.整理一下你的書(shū)包你是怎樣整理的2.分兩組做游戲他們可以怎樣分組呢1可以按分把分2可以按分把分類結(jié)果整理到表中。類結(jié)果整理到表中。3.通過(guò)預(yù)習(xí)我知道分類標(biāo)準(zhǔn)
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不同地方的冬季中班科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。2激發(fā)幼兒探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地
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活動(dòng)目標(biāo)一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng)，了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備心臟圖、錄音胎心音、記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽(tīng)診器每桌一
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不同的季節(jié)在不同的季節(jié)，我們的家園發(fā)生了那些變化？春天詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出二月春風(fēng)似剪刀.夏天楊萬(wàn)里小池“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭?！鼻锾焐叫校ㄌ疲┒拍吝h(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花冬天
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不同花樣的鞋教案教學(xué)目標(biāo)：1、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2、認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味鞋上的文化，了解鞋的歷史及鞋的造型特點(diǎn)，知道鞋與生活的密切關(guān)系。3、操作領(lǐng)域：展開(kāi)想象的翅膀，用自己喜歡的材料制作一雙心中的鞋。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解鞋的文背景，鞋的藝術(shù)特點(diǎn)，感受鞋的裝飾美。難點(diǎn)：擺脫對(duì)原有形象的束縛，培養(yǎng)標(biāo)新立異的創(chuàng)造精神。根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新
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不同花樣的鞋鞋的歷史小組研究制作方法圖片欣賞鞋的歷史說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)有哪些有名的鞋店？元朝趙子昂浴馬圖卷清朝任伯年麻姑獻(xiàn)壽圖宋朝劉松年羅漢圖從我國(guó)古代畫(huà)家的繪畫(huà)作品中，能看出不同時(shí)代鞋的樣式。請(qǐng)大家了解一下鞋的歷史說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪雙鞋？為什么？魏晉時(shí)期高低靴清朝繡花鞋清朝皇后繡花鞋清朝尖頭弓鞋明朝高低弓鞋撒拉族白族彝族苗族蒙古族侗族我國(guó)有五十六個(gè)民族，不同
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6.不同的運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道把物體運(yùn)動(dòng)的路徑連成線就可以表示物體運(yùn)動(dòng)的軌跡。物體運(yùn)動(dòng)的軌跡有的是直線，有的是曲線。2.比較前進(jìn)、后退、擺動(dòng)、震動(dòng)、繞圈、旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng)等不同的運(yùn)動(dòng)形式，了解它們不同的特征。3.選擇合適的物品做一做擺動(dòng)、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)方式。4.觀察生活中物體的運(yùn)動(dòng)，了解這些物體運(yùn)動(dòng)中包含了哪些運(yùn)動(dòng)形式。【教學(xué)重點(diǎn)】1.了解物體運(yùn)動(dòng)的軌跡，知道物體運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲
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不同的聲音玩游戲咯猜猜我是誰(shuí)想一想為什么他能猜出是誰(shuí)的聲音呢感受下其中的奧秘聽(tīng)飛機(jī)由近及遠(yuǎn)，我們聽(tīng)到的聲音（）慢慢變小（）會(huì)影響聲音的大小離發(fā)生物體的距離你能試著用你身邊的物體發(fā)出這樣大小不同的聲
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不同的物體猜一猜?lián)u一搖實(shí)驗(yàn)桌上的三個(gè)瓶子，根據(jù)你感覺(jué)到的信息，猜一猜里面可能是什么物體注事先在不透明的容器內(nèi)分別裝適量的A.小塊固體；B.液體；C.空氣。讓學(xué)生通過(guò)搖晃聽(tīng)聲音或者憑著手感覺(jué)到的信息判斷里
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