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不同的物體猜一猜搖一搖實驗桌上的三個瓶子，根據你感覺到的信息，猜一猜里面可能是什么物體注事先在不透明的容器內分別裝適量的A.小塊固體；B.液體；C.空氣。讓學生通過搖晃聽聲音或者憑著手感覺到的信息判斷里
上傳時間：2020-06-14 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：149
比較與測量科學教科版一年級上冊每個同學的一拃不一樣長用手來測量準確嗎用手測量桌子高度的步驟一拃一腳一庹tu生活中的很多物體都可以幫助我們準確地完成測量想一想可以利用哪些物體呢1unzlinzhnwt選擇兩種物體22
上傳時間：2023-09-14 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：18
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用不同的物體來測量學習目標1了解不同的測量工具2學會用不同的工具進行測量學習重難點1理解用不同工具測量的不同之處2學習測量事物的長度不同的觀察和比較的方法學習過程一新知學習1在測量的過程中需要將數據做2測量桌子高度時
上傳時間：2024-05-17 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：23
第四課時用不同的物體來測量教學設計一教學目標科學觀念1不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度2測量結果要標明所使用的測量單位科學思維測量同一物體標準單位的測量結果比非標準單位的測量結果更準確探究實踐1能使用多種標準物
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：19 | 格式：DOCX | 瀏覽：26
教科五年級下冊溫度不同的物體相互接觸熱水熱水是怎樣讓牛奶由涼變熱的？牛奶的溫度如何變化？熱水的溫度如何變化？熱水溫度不同的物體相互接觸后溫度會怎樣變化？你能利用這些材料來證實你的推測嗎？裝有熱水的燒杯裝有冷水的試管2支溫度計取一定量20左右的涼水裝入試管。實驗步驟燒杯中倒入三分之二杯60左右的熱水，將盛有涼水的試管下端浸入熱水中。用兩支溫度計分別測量試管中冷水和燒杯中熱
上傳時間：2022-01-08 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：590
溫度不同的物體相互接觸教學設計【教材分析】本課是五年級下冊熱單元的第3課。本課教材由四部分組成：聚焦部分，用生活中常見的溫牛奶現象，指向本課的核心問題“熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的？”。探索部分主要包括4個活動，活動一：預測溫度不同的物體相互接觸后溫度會怎樣變化。活動二：學生自主設計實驗，完成將不同溫度的水相互接觸的實驗。活動三：測量記錄水溫的變化。活動四：將記錄表中的數據繪制成折線圖。研討部分
上傳時間：2022-05-19 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：425
義務教育教科書科學一年級上冊比較bjio與y測量cling4.用不同的物體來測量yngbtngdewtlicling聚焦除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？生活中的許多問題都可以作為測量工具來測量。我們要使用常見的物體來測量桌子的高度、桌子的長度和書的長度。聚焦除了手，我們還可以用什么來測量長度呢？用物體來測
上傳時間：2022-06-13 | 頁數：20 | 格式：PPT | 瀏覽：93
科學學科一年級上冊教案第4課總11課課題用不同的物體來測量課時1任課班級一68班執教教學目標科學概念目標不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度不同的工具可用來測量物體長的工具便于測量長的物體標準單位的測量比非標準單位的測量能產
上傳時間：2023-09-06 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：16
用不同的物體來測量教學設計教材簡析通過前三節課的學習學生已經知道可以用手來測量距離但由于用手測量的拃單位是非標準的長度單位所以測量結果不同本節課將選用固定長度的物體作為測量工具對物體進行測量發現測量結果比手的測量結果更準確
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4用不同的物體測量教材簡析通過前面三節課的學習學生已經知道可以用手來測量距離但由于用手測量的拃單位是非標準的長度單位所以測量結果不同那么我們可以選用什么物體來測量長度呢本節課將選用回形針木棒等固定長度的物體作為測量工具
上傳時間：2023-09-07 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
教科版科學一年級上2.4用不同的物體來測量教學設計課題用不同的物體來測量單元2學科科學年級1學習目標科學概念目標1、不同的物體可以作為標準單位測量物體的長度。2、不同的工具可用來測量物體，長的工具便于測量長的物體。3、標準單位的測量比非標準單位的測量能產生更為一致和可比較的結果，便于信息的交流。4、測量需要讓標準單位的物體首尾相連，需要統一起點、終點。科學探究目標
上傳時間：2020-09-28 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：133
2.4用不同的物體來測量練習一、填空題1、不同的物體可以作為______單位測量物體的長度。（填“標準”或“非標準”）2、鉛筆______用來測量橡皮的長度。（填“適合”或“不適合”）3、用手測量和用物體測量，_______更準確。4、用______物體測量，測量結果可以比較。二、判斷題，對的打，錯的打。1、用不同的物體測量桌子高度，結果不一樣。（）2、用相同的物體測量桌子高
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3.溫度不同的物體相互接觸教學設計【教材簡析】本課是五年級下冊熱單元的第3課。教科書引用了生活中常見的溫牛奶事例，聚焦問題“熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的”。教科書設置了不同溫度的水接觸后變化的探究活動，通過試管中的涼水和燒杯中熱水接觸后的溫度變化研究，探究熱量的轉移和平衡。本課內容由三部分組成：第一部分聚焦，教科書用平時生活中常見的溫牛奶現象，聚焦問題“熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的”。第二部分探
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聚焦熱水探索溫度不同的物體相互接觸后溫度會怎樣變化？牛奶溫度如何變化熱水溫度如何變化探索你能利用這些材料來證實你的推測嗎？裝有熱水的燒杯裝有冷水的試管2支溫度計探索探索探索溫度計插入水中的位置保持不變，不要碰到試管壁。研討涼水和熱水的溫度是如何變化的？溫度變化是怎樣引起的？涼水的溫度會不斷上升嗎
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從同一位置觀察不同物體的形狀情境導入探究新知課堂小結課后作業觀察物體（二）課堂練習2用4個小正方體搭出一個立體圖形把從不同方向看到的形狀在紙上畫出來。從前面看從上面看從左面看情境導入返回用4個小正方體
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第2課時從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何體的形狀1.畫一畫。1用8個同樣大的正方體擺成一個長方體。從前面、左面和上面分別看一看再在方格紙上畫出所看到的圖形。2下面的立體圖形從前面、左面、上面看到
上傳時間：2019-12-04 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：114
不同地方的冬季中班科學活動目標1拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。2激發幼兒探索自然的興趣。活動準備1請幼兒回家向家長了解他們冬天在哪些地方生活過，那些地
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