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教學(xué)反思在教學(xué)中努力體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。以往分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)效率并不高，究其原因，主要是教師教學(xué)存在偏差。教師喜歡重關(guān)鍵詞語(yǔ)瑣碎地分析，喜歡用嚴(yán)密的語(yǔ)言進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚m分析
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第5課時(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容教材8889頁(yè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)計(jì)算兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法和減法。過程與方法結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減計(jì)
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第四課時(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)內(nèi)容教材8687頁(yè)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)計(jì)算兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1的加法和相應(yīng)的減法。過程與方法經(jīng)歷自主探索兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加等于1和相應(yīng)的減法的過程。情感態(tài)度
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第二課時(shí)簡(jiǎn)單的邏輯推理教學(xué)內(nèi)容教材9495頁(yè)簡(jiǎn)單的邏輯推理教學(xué)提示本節(jié)課是邏輯推理的內(nèi)容，所選擇的事例和情境都比較簡(jiǎn)單。在教學(xué)中，要利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解其中的信息，指導(dǎo)學(xué)生利用已知信息
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教學(xué)反思利用學(xué)生喜聞樂見的動(dòng)畫故事中的人物導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也滲透解決問題的方法；在探究新知環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力；沒有問題的課堂是不完美的課堂，在授
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第2課時(shí)簡(jiǎn)單推理1.夏令營(yíng)的時(shí)候，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)坐在一起互相猜屬相。甲說“我的屬相會(huì)汪汪叫。”乙說“我的屬相動(dòng)作敏捷，喜歡吃桃子。”丙說“我的屬相在你們兩個(gè)屬相之間。”由以上對(duì)話可以推測(cè)出甲的屬
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2簡(jiǎn)單推理項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.甲我比乙大3歲乙我比丙小2歲丙我比甲小1歲。請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三人說的話判斷他們年齡的大小。2.見教材第94頁(yè)例3。分析與解答按照對(duì)話內(nèi)容把信息和推斷的過程記錄下來。1小
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簡(jiǎn)單推理情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)探索樂園課堂練習(xí)9情境導(dǎo)入尋人啟示1、她是咱們班的一位同學(xué)2、她是一位練習(xí)舞蹈的小姑娘3、她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)4、她的頭發(fā)像老師一樣是卷卷的小明、小立和小峰三人中，有
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教學(xué)反思排列組合是重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容和思想，結(jié)合具體事物，學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，形成分析、探索、解決問題的方法。排列與組合的思想方法在生活中運(yùn)用非常廣泛，不但
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第二課時(shí)簡(jiǎn)單的等量代換教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)9192頁(yè)的簡(jiǎn)單的等量代換。教學(xué)提示等量代換的理論是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了，因此教學(xué)時(shí)老師不用要求
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第2課時(shí)簡(jiǎn)單的等量代換1.一個(gè)西瓜等于（）蘋果。2.（）（）3.一只螃蟹（）蝦答案提示1.82.180，603.3
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第一課時(shí)簡(jiǎn)單的排列組合教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)9192頁(yè)的簡(jiǎn)單的排列組合。教學(xué)提示“排列組合”是重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容和思想，結(jié)合具體的事物，學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，逐步感悟數(shù)學(xué)思想，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)
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教學(xué)反思課程標(biāo)準(zhǔn)提出“應(yīng)力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。”學(xué)習(xí)材料是豐富的，便于學(xué)生進(jìn)行探
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第1課時(shí)簡(jiǎn)單的排列組合1.找規(guī)律填一填。（1）2009，（），（）2012，2013，（），（）（2）1603，1602，1601，（），15982.小明、小亮和小強(qiáng)三明同學(xué)比賽100米跑，結(jié)果可能有幾種如
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簡(jiǎn)單的等量代換情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)探索樂園課堂練習(xí)8根據(jù)下面的天平圖推算。3個(gè)2個(gè)情境導(dǎo)入PPT模板PPT素材PPT背景PPT圖表PPT下載PPT教程資料下載范文下載試卷下載教案下載PPT論壇PPT課件語(yǔ)
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簡(jiǎn)單的排列組合情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)探索樂園課堂練習(xí)8變換他們的位置，可以照出幾張不同的照片三人照相情境導(dǎo)入探究新知3名小朋友進(jìn)行乒乓玩比賽，結(jié)果可能有幾種聰聰小強(qiáng)亮亮1）假如聰聰?shù)玫谝弧５?/p>
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第1課時(shí)簡(jiǎn)單的推理1.李冰，王亮，胡江，張峰一起排隊(duì)上車。張峰在李冰和王亮的中間。胡江在最后。李冰不是第一個(gè)。請(qǐng)把他們的名字從前往后寫下來。2.小賣部有三種冰激凌，分別是奶油味、水果味和巧克力味
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第6課時(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題一、做一套演出服要用6米布，50米布最多可以做多少套演出服二、仙臺(tái)幼兒園繪畫小組有17名小朋友，每2名小朋友需要一張桌子，需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷尤⒁粭l船可以坐8人，啟明小學(xué)三年
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1.變教師講解為學(xué)生自主表達(dá)化被動(dòng)為主動(dòng)表面看是說給老師聽實(shí)際學(xué)生講述的時(shí)候已經(jīng)在不經(jīng)意間經(jīng)歷了一個(gè)猜測(cè)、推理的過程達(dá)到了師生互動(dòng)的目的。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)學(xué)得開心同時(shí)收獲了知識(shí)與情感。2.適當(dāng)?shù)木毩?xí)
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3簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.下面的現(xiàn)象中哪些是平移哪些是旋轉(zhuǎn)2.如下圖自己試著用剪刀剪出4個(gè)手拉手的小人。分析與解答1每一個(gè)單獨(dú)的小人都是一個(gè)圖形要剪出一個(gè)這樣的小人需要把紙張對(duì)折次。如果
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